Formatos De Planeacion Y Planeacion Argumentada

 ESCUELA PRIMARIA “ANTONIO BARBOSA HELDT T.V.”
ZONA 64 SECTOS XIII CCT 19DPR0355V
Docente: BLANCA ESTHELA CASTILLO SAMPAYO Grado: 3er. Grupo: “A” Fecha de aplicación: 12 de Octubre del2015
Asignatura: ESPAÑOL_____________________________________________________________________________________________________
Campo formativo

Lenguaje y Comunicación


COMPETENCIA A FAVORECER:Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.


ESTRATEGIA DIDÁCTICA: - Que el alumno use correctamente las mayúsculas y las abreviaturas.
¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Paraqué? -Buscar e en recibo mayúsculas y abreviaturas. – Aprenderá el uso correcto de mayúsculas y abreviaturas.



Inicio: Sesolicitó al alumno un recibo de agua, luz o gas.






Aprendizaje esperado
Uso de mayúsculas y abreviaturas e la escritura cohesionar.

Desarrollo: El alumno checó la información en el recibo y detecto losdatos en los cuales se usa mayúscula como nombre, colonia, municipio, así como las abreviaturas que aparecen como Col. Cd. C.P.






Contenido
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.Mayúscula al inicio del párrafo, nombres propios.
Uso de abreviaturas.



Cierre: El alumno elaboro un directorio del grupo con sus datos personales destacando el uso de mayúsculas así como de abreviaturasen los apellidos o datos del domicilio.






Estándar Curricular
Conocimiento de las características función y uso del lenguaje.
Recursos
Recibo de luz gas o agua
Libro de texto
Cartulina para hacerel directorio
Lápiz

Evaluación:
Uso de mayúsculas y abreviaturas.

¿Qué? ¿Con qué? El alumno lleno una tarjeta con sus datos personales.
Usando mayúsculas y abreviaturas.


Criterios de laevaluación Lista de cotejo

(Indicadores y ponderaciones)
Uso de mayúsculas y abreviaturas,
ESCUELA PRIMARIA “ANTONIO BARBOSA HELDT T.V.”
ZONA 64 SECTOS XIII CCT 19DPR0355V

Docente: BLANCA ESTHELA...