Formulacion Objetivos

LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS PARA UNA FORMACIÓN
EFICAZ
La identificación de necesidades permite establecer unas metas generales a conseguir con
el programa. El programa se dirigirá a cubrir-satisfacer esa necesidad, es decir, alcanzar
aquella meta. Las necesidades actúan como marco general de referencia del que se
derivan una serie de aspectos más concretos porque todo programa se dirige a unaspersonas determinadas, con unos intereses y motivaciones específicos y se realiza en un
contexto social concreto donde imperan unos valores y culturas determinadas. Todo ello
obliga a concretar las metas generales en unos objetivos específicos en función del grupo
de personas concretas a las que se dirige el programa.
1. ¿ POR QUÉ FORMULAR OBJETIVOS?
Una de las funciones más importantes de losobjetivos es clarificar lo que se pretende
hacer y orientar sobre cómo hacerlo. Cuanto más capaces seamos de explicitar
semánticamente nuestras intenciones, más claro tendremos lo que deseamos conseguir y
cuáles son las actividades y recursos más útiles para nuestra situación.
Por otra parte, ofrecen una orientación general a los destinatarios de la formación acerca
de las acciones y actividades quedeberán desarrollar. Además, clarificarles lo que se
pretende supone un incentivo motivador que actúa también reduciendo la incertidumbre.
En síntesis los objetivos son un hilo conductor de nuestras intenciones formativas que
permiten transformarlas en evidencias alcanzables y que informan claramente a los
destinatarios de la formación acerca de lo que de ellos se espera.

2. TIPOS DE OBJETIVOSPero para llegar a ese nivel es necesario especificarlos y concretarlos. En función del nivel
de concreción existen 2 tipos o niveles de objetivos
1.

GENERALES: Marcan la finalidad que pretende alcanzar el programa o acción
formativa. Por ejemplo, en un taller, uno de los objetivos generales era que los
asistentes diseñaran un programa formativo sobre producto dirigido a los
trabajadores deHempel.
2. ESPECÍFICOS u OPERATIVOS: Para poder alcanzar esos objetivos generales es
necesario establecer una serie de pasos o metas intermedias que nos conduzcan a
ellos. Esos distintos momentos, fases o pasos serían definidos por los objetivos
específicos u operativos. En el caso de este seminario, para acercarnos a esa
finalidad última se pueden proponer las siguientes metas intermedias

1

Losasistentes enumeran los distintos componentes del plan formativo
Los asistentes identifican los pasos para realizar el análisis de necesidades de
formación
Los asistentes describen las diferencias y las relaciones entre objetivos,
contenidos y estrategias metodológicas
Los asistentes formulan objetivos específicos según las reglas al uso
Los asistentes seleccionan las estrategias formativas másadecuadas a los
objetivos y los contenidos

3. CÓMO FORMULAR OBJETIVOS ÚTILES PARA LA FORMACIÓN: LOS CRITERIOS DE
FORMULACIÓN.
La definición de un objetivo es útil en la medida en que precise lo que los receptores de la
formación deben realizar o ser capaces de hacer para dar prueba de que han conseguido
el objetivo. Es decir, para poder verificar la consecución de un objetivo de aprendizaje espreciso que incorpore referentes empíricos que puedan ser directamente observables.

Para ello el objetivo debe poseer 3 características:
1. CLARIDAD DE FORMULACIÓN: El sentido del objetivo debe ser unívoco para que
formador y asistentes sigan un proceso paralelo ya que los dos entienden lo mismo
2. POSIBILIDAD DE MEDIDA. Han de proporcionar una guía para la elaboración de
técnicas e instrumentos deevaluación, por ello se exige que sean medibles.
3. EXPRESADOS EN TÉRMINOS OPERATIVOS (CONDUCTUALES U OBSERVABLES). Este
requisito es una síntesis de los dos anteriores. Un objetivo es operativo cuando
especifica aquello que los receptores de la formación deben hacer o mostrar para
dar prueba de que han alcanzado el objetivo.
Ahora bien, ¿cómo pueden formularse objetivos que cumplan esos tres...