Formulacion Y Evaluacion De Proyectos

PROYECTO



DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN VALORES DEL COLEGIO ARNULFO BRICEÑO EN VILLAVICENCIO
















Presentado por:

ALEXANDRA JARAMILLO CAVIEDES

MARIA DEL PILAR GUTIERREZ MEJÌA

GUSTAVO ANDRES GIRALDO NORIEGA

SUSAN DIANA KATHERINE ESCOBAR MARÍN

















CORPORACION UNIVERSITARIA DEL META

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOSOCTAVO SEMESTRE -NOCTURNO

ABRIL 27 DE 2012


PROYECTO



DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN VALORES DEL COLEGIO ARNULFO BRICEÑO EN VILLAVICENCIO




















Este trabajo se presenta como segundo avance al tema de Formulación y Evaluación de Proyectos, que adelantamos en este semestre.







Docente

MARÌA LUISA CELY









CORPORACIÓN UNIVERSITARIADEL META

FORMULACIÒN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

NOCTURNO

ABRIL 27 DE 2012


Tabla de Contenido
Pág.

1. HIPOTESIS 6
2. JUSTIFICACIÓN 7
3. OBJETIVOS 8
3.1. OBJETIVO GENERAL 8
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 9
4. MARCO REFERENCIAL 10
4.1 MARCO LEGAL Y CONSTITUCIONAL 10
4.2 MARCO TEÓRICO 11
5.3. RESEÑA SOBRE SU FUNDACION 15
5.4. ESTRUCTURA ORGANICA 16
5.5. MISIÓNINSTITUCIONAL 17
5.6. VISION INSTITUCIONAL 17
5.7. SEDE DONDE SE ENCUENTRA UBICADA 17
5.8. MARCO CONCEPTUAL 17
5.9. ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACION 18
5.9.1 Identificación de las fuentes de Información 18

5.9.2 Técnicas de las fuentes de Información 18

6. ESTUDIO DE MERCADOS 19
6.1.1 Objetivo General 19
6.1.1 Características 19

6.2. CARACTERÍSTICAS DEL CONSUMIDOR 196.3. DELIMITACIÓN DEL MERCADO 19
6.4. ANÁLISIS DE LA DEMANDA 19
6.5 DEFINIR Y DESARROLLAR LAS TECNICAS DE LA RECOLECCION 20
6.5.1 Encuesta 20

6.5.1.1 Características 20
6.5.1.2 Ventajas 21
6.5.1.3 Dificultades 21
6.5.1.4 Procedimiento General de una Encuesta 21
7. ESTUDIO TECNICO 22
7.1. INTRODUCCION 22
7.2. OBJETIVOS 22
7.2.1 Objetivo General 22
7.3. TAMAÑO 23
7.3.1Variables que determinan el tamaño 23

7.4. LOCALIZACION 23
7.4.1 Macrolocalización 23

7.4.2 Microlocalización 25

ENCUESTA 27
GLOSARIO 28
BIBLIOGRAFIA 29





INTRODUCCION

Este proyecto se realiza con el fin de trabajar por afianzar e interiorizar, principios morales, éticos y religiosos, teniendo en cuenta sus condiciones socioeconómicas y culturales de esta Comunidad EducativaArnulfo Briseño.Es de conocimiento general que los estudios acerca de los valores morales, existen desde épocas remotas, sin embargo esta problemática se mantiene como una cuestión actual y de imposición, principalmente en la educación escolarizada de estos países, debido a las condiciones y contradicciones típicas tanto de esta sociedad como de la escuela que le es propia. Se conoce también, quela forma en que se establece la economía, la cultura y se organiza el poder político se refleja directamente en la proyección y organización de la enseñanza. Esto tiene lugar porque la escuela expresa una conexión con la sociedad en su conjunto.

De esta forma, resulta evidente que la institución educativa en su misión de construir y transmitir conocimientos, habilidades y métodos, afines queaporta a la formación de valores, normas y juicios de los estudiantes, de acuerdo con los valores que prevalecen en la sociedad en la que desarrolla su trabajo pedagógico.

En una sociedad estratificada en clases sociales, la configuración de los intereses de cada una de ellas es ser competidores, de modo que la clase dominante trata de mantener las condiciones de acuerdo con sus patrones ynormas, que le permitan la perpetuación del sistema vigente, pues ven en el cambio, el riesgo de la pérdida de sus privilegios Por otro parte, la moral, como forma de comportamiento humano, posee un carácter social, pues a pesar de ser reflejada individualmente, ese comportamiento particular es expresado por un ser social y en él se revela la sociedad de la que forma parte. De este modo, se evidencia...