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ORIENTACIONES GENERALES




Foro Educativo Municipal
2013




“Modernización de la Educación Media
y Tránsito a la Educación Terciaria”





Fusagasugá Agosto de 2013











FORO EDUCATIVO MUNICIPAL FUSAGASUGA
2013


TEMA

Modernización de la Educación Media y Tránsito a la Educación Terciaria.


OBJETIVO GENERAL:

Propiciar espaciospara la construcción participativa de política pública hacia la Modernización de la Educación Media y el tránsito a la Educación Terciaria en el municipio de Fusagasugá.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a. Reflexionar sobre la identidad y función social de la educación media en relación con el tránsito de los jóvenes a la educación terciaria, el mundo del trabajo y el ejercicio de la ciudadanía.

b.Debatir y proponer líneas generales para orientar el currículo, las competencias que se han de formar en los estudiantes y las pedagogías para lograr aprendizajes significativos durante la educación media.

c. Analizar la formación requerida por la docencia dedicada a la formación de los adolescentes en la educación media.

d. Identificar estrategias para facilitar el tránsito de losegresados de la educación media a la educación terciaria.

e. Concertar con distintos actores y agentes educativos, locales, regionales y nacionales las orientaciones generales que han de integrar la política de Modernización de la Educación Media y el tránsito a la Educación Terciaria.


EJES TEMÁTICOS

EJE 1: IDENTIDAD Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN MEDIA

Preguntas orientadoras
Propuestas para eleje de política

CONCLUSIONES
PROPUESTA
Qué se espera de la educación media para lograr las metas sociales del país, de cara a los retos del siglo XXI?



¿Qué perfil se espera que tenga el egresado (a) de la educación media?


¿Es necesario transformar el marco normativo para determinar la obligatoriedad de la educación media?






















EJE 2:REVISIÓN Y AJUSTE DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN MEDIA

Preguntas orientadoras
Propuestas para el eje de política

CONCLUSIONES
PROPUESTA
¿En qué aspectos es necesario revisar-actualizar los estándares básicos para la formación en competencias de los estudiantes de educación media?


¿Qué competencias se deberían profundizar en los estudiantes de la Educación Media que les permita transitar ala Educación terciaria y/o ingresar al mundo laboral?.


¿Cómo desarrollar competencias socio-emocionales en los estudiantes de la educación media?


¿Cómo integrar oportunidades educativas para la exploración de intereses profesionales?


¿Cómo evaluar el aprendizaje de los estudiantes de educación media?





















EJE 3: ROL DE LA DOCENCIA EN LA EDUCACIÓNMEDIA

Preguntas orientadoras
Propuestas para el eje de política

CONCLUSIONES
PROPUESTA
1. ¿Qué competencias profesionales es necesario integrar al perfil del docente de educación media, en coherencia con los desafíos de la educación en el siglo XXI?



2. ¿ Qué estrategias se requieren para garantizar la calidad de la docencia dedicada a atender estudiantes de: zonas rurales,etnias, población de bajos recursos: a. desde el ámbito nacional?, b. desde el ámbito territorial?


3. En aras de mejorar la calidad de la educación media: ¿En qué aspectos deben enfatizar los programas de formación inicial de sus docentes?


4. ¿Qué estrategias o medios proponen Uds. para facilitar la formación permanente y actualización de los docentes de la educación media?EJE 4: DEFINICIÓN DEL TRÁNSITO A LA EDUCACIÓN TERCIARIA

Preguntas orientadoras
Propuestas para el eje de política

CONCLUSIONES
PROPUESTA
¿Cómo facilitar el acceso y la permanencia de los estudiantes en los ciclos comprendidos entre la educación básica secundaria, la educación media y la educación terciaria?



Sobre la articulación con el SENA: a. ¿Es...