Fortalecimiento De Operaciones Basicas

INTRODUCCIÓN
El trabajo en las operaciones básicas en la escuela primaria, no es una tarea fácil, tanto para el alumno, como para el maestro. Las situaciones problemáticas siempre van a estar presentes en la vida cotidiana. El maestro debe de valerse de los medios que estén a su alcance y a su vez el alumno tiene que poner interés en las actividades que se emprendan.
En el presentetrabajo se parte de la introducción, misma en donde se da a conocer el tema que se seleccionó, así mismo las razones por las que se eligió y los propósitos de estudio que se pretendió lograr.
Saber matemáticas significa ser capaz hacer matemática, esto es, la matemática no se aprende, se hace. Para que las matemáticas puedan disfrutarse, su enseñanza debe incluir informaciones y aplicacionesútiles e interesantes para el niño. Al enseñar las matemáticas no solo se pretende promover aprendizajes significativos, sino también fomentar el gusto por esta materia. A las matemáticas se les ha considerado como una de las materias más difíciles de enseñar y en el grupo de 4º grado no fue la excepción ya que vi muchas carencias en las operaciones que realizaban los alumnos durante la resoluciónde problemas pues la mayoría de los educandos que integraban un grupo de 31 alumnos, observé que presentaban ciertas deficiencias y no les gustaba realizar operaciones. Esto se reflejó al inicio del ciclo ya que el maestro escribió en el pizarrón algunos problemas, mismos que implicaban las cuatro operaciones básicas y la mayor parte de los alumnos obtuvo resultados incorrectos, principalmente enla multiplicación y división.
Es por la situación expuesta anteriormente que decidí trabajar un tema denominado: APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN EN LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO, GRUPO “B”, TURNO MATUTINO DE LA ESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HERÓES DE CHAPULTEPEC” DE LA COMUNIDAD DE SAN PEDRO ZICTEPEC, TENANGO DEL VALLE, MÉXICO: Ubicado en lalínea temática número 1 (análisis de experiencias de enseñanza) así mismo se pretende hacer un análisis de las diferentes problemáticas que presentan los alumnos al momento de realizar las operaciones de la multiplicación y división.
En todo trabajo académico es necesario plantearse propósitos para orientar el desarrollo del trabajo, mismos que sirven para su buen desarrollo, por lo tanto, comoalumno normalista me plantee los propósitos siguientes:

1. Mejore mi enseñanza de los algoritmos de la multiplicación y la división.

2. Busque y aplique las estrategias adecuadas para mejorar el aprendizaje de los algoritmos de la multiplicación y la división.

3. Domine correctamente las estrategias utilizadas dentro del aula de clases.


4. Rescate las experiencias con susfortalezas y debilidades de la aplicación de las estrategias.


En el tema de estudio se dan a conocer las preguntas centrales que se propuso responder, también se da a conocer de forma breve la bibliografía que se revisó para dar sustento a este documento. Se da una descripción de forma general de la escuela primaria en donde realicé mis prácticas profesionales, la ubicación geográfica dela comunidad así como algunas características relevantes, la cual se llama San Pedro Zictepec, Tenango del Valle, Estado de México.
Antes de iniciar con el trabajo, se inició por conocer a los alumnos, las dificultades que se les presentaba en la realización de operaciones, y así me di a la tarea de buscar los medios más adecuados para ayudar a estos alumnos. En el trabajo se habla de lasestrategias que ayudaron para el fortalecimiento de la multiplicación y la división.
En el desarrollo del tema se da respuesta a las preguntas centrales y de esta manera se da una descripción de las estrategias: la tabla aritmética o de colores, la tabla de bases y la multiplicación mediante arreglos rectangulares. También me apoyo de autores que son de gran ayuda en la descripción del...