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Guía de Ejercicios
(Pre-taller)

Desarrolla en clases las siguiente guía de ejercicios y comenta junto al curso las respuestas una vez terminado el tiempoasignado. Las respuestas te orientarán sobre cuáles deben ser las metacogniciones que deben estar presentes a la hora de leer.

a. Identifica el nombre de cadatexto y su autor (si es que lo hay).

b. En líneas generales, ¿de qué trata cada uno de los textos?

c. Determine cuál podría ser el eventual públicoobjetivo de cada uno de los textos.

d. En algunos textos se respalda la información dada con lo que han dicho “expertos” en el tema. Identifica los textos quecumplen con esto y determina cuál es la fuente de la información.

e. Escribe en una frase cuál es la conclusión práctica o aplicable de cada texto (¿para quésirve?). Observa si lo anterior está explícito o implícito. Si es el primer caso subraya las líneas que muestran la utilidad del texto. Si es el segundo caso¿Cómo pueden saber que es esa efectivamente?

f. Parafrasea la definición de “colación” dada en el texto 2.

g. Establezcan una comparación (similitudes ydiferencias) entre el texto 1 y 3.

h. Establezcan una comparación (similitudes y diferencias) entre el texto 4 y 5.

i. Como futuro profesional de la salud.Cuál es su opinión con respecto al supuesto componente cancerígeno de las bebidas del texto 1. Discute con tu compañero sobre las posibles implicancias ennuestro país.

j. Reflexionen sobre la utilidad de estos textos en un ámbito académico-universitario: ¿podrían ser útiles para una investigación? ¿por qué?