Francoise dolto
Páginas: 2 (328 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2011
DESARROLLO HUMANO
Docente: RODOLFO POSADA
Tema: HABILIDADES, DESTREZAS Y HABITOS
Presentado por: MARIA INES GUTIERREZ, NEIVIS RODRIGUEZ, VANESSA GERONIMO, EMIL MAESTRE, ROSALINDA CRUZ, LIVISCASSIANI, EDITH OROZCO
Equipo: No 6
Un niño de nueve (9) años, que cursa tercer grado (3°) de primaria, inicia la adquisición de una segunda lengua, el inglés.
El niño en el inicio, desarrollo elproceso de aprendizaje debe propender a la comprensión y relación de términos propios del contexto ingles y el español de las situaciones cotidianas en las cuales se ve involucrada el niño, siendo estoun habito en el cual se busca adquirir la felicidad para la comprensión de la segunda lengua, como por ejemplo: los colores ,las frutas, los objetos .etc. una vez que comprenda el significado de lasegunda lengua y la relación con su propio código lingüístico de manera que utilice los términos en ingles en su entorno natal, referente a su lengua española, en este caso, el niño comienza amemorizar y a poner en práctica los conocimientos adquiridos, poniendo en funcionamiento sus habilidades tales como el reconocimiento de los colores, fruta y objetos que corresponden a esta, las cualeshan sido adquiridas gracias a los hábitos de estudio que el niño ha realizando; el estudiante debe reconocer el sonido de las palabras , escribirlo correctamente y ubicarlos en los contextos que serequieran.
Dado es el caso de las palabras LOVE que al español se traduce en amor, el niño no solo sabe que esa palabra en medio de muchas otras significa amor y s abe que es utilizar paradesignar un sentimiento, ´para este momento ya el infante a adquirido la destreza de reconocer palabras en inglés y español debido a las habilidades que ha adquirido.
Sin embargo si el niño no tienen lafluidez para pronunciar bien la palabra en ingles pero conoce su escritura y la practica correctamente ¿tendrá este niño dificultades para memorizar y comprender los temimos en el segundo idioma...
Docente: RODOLFO POSADA
Tema: HABILIDADES, DESTREZAS Y HABITOS
Presentado por: MARIA INES GUTIERREZ, NEIVIS RODRIGUEZ, VANESSA GERONIMO, EMIL MAESTRE, ROSALINDA CRUZ, LIVISCASSIANI, EDITH OROZCO
Equipo: No 6
Un niño de nueve (9) años, que cursa tercer grado (3°) de primaria, inicia la adquisición de una segunda lengua, el inglés.
El niño en el inicio, desarrollo elproceso de aprendizaje debe propender a la comprensión y relación de términos propios del contexto ingles y el español de las situaciones cotidianas en las cuales se ve involucrada el niño, siendo estoun habito en el cual se busca adquirir la felicidad para la comprensión de la segunda lengua, como por ejemplo: los colores ,las frutas, los objetos .etc. una vez que comprenda el significado de lasegunda lengua y la relación con su propio código lingüístico de manera que utilice los términos en ingles en su entorno natal, referente a su lengua española, en este caso, el niño comienza amemorizar y a poner en práctica los conocimientos adquiridos, poniendo en funcionamiento sus habilidades tales como el reconocimiento de los colores, fruta y objetos que corresponden a esta, las cualeshan sido adquiridas gracias a los hábitos de estudio que el niño ha realizando; el estudiante debe reconocer el sonido de las palabras , escribirlo correctamente y ubicarlos en los contextos que serequieran.
Dado es el caso de las palabras LOVE que al español se traduce en amor, el niño no solo sabe que esa palabra en medio de muchas otras significa amor y s abe que es utilizar paradesignar un sentimiento, ´para este momento ya el infante a adquirido la destreza de reconocer palabras en inglés y español debido a las habilidades que ha adquirido.
Sin embargo si el niño no tienen lafluidez para pronunciar bien la palabra en ingles pero conoce su escritura y la practica correctamente ¿tendrá este niño dificultades para memorizar y comprender los temimos en el segundo idioma...
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