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LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA
La producción de nuestro suelo cultivado ha
ido en progresivo aumento.
Sin embargo la
oferta
del mercado producti
-
vo sigue siendo insuficiente para la
demanda
de
dichos producto que como señalamos anterior
-
mente se destinan para la alimentación, indus
-
trialización y exportación y para cubrir nuestras
necesidades

Sin embargo no hemos logradola soberanía
alimentaria, la producción agrícola es insuficien
-
te para cubrir la demanda nacional por lo que se
han tomado una serie de medidas.
Por ejemplo, para propiciar la seguridad
alimentaria, el Gobierno Nacional ha creado
el Ministerio de la Alimentación el cual junto al
Ministerio de Industrias Ligeras y Comercio y el
Ministerio de Economía Popular se encargan deincentivar las siembras por medio del otorga
-
miento de créditos a comunidades organizadas
en Cooperativas de Producción, de regular el
precio de los productos alimenticios y facilitar
la comercialización de los productos, y evitar la
escases, acaparamiento y sobreprecios de los
mismos.

Fases del proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)
No existe una receta para su elaboración;sin embargo sobre la base de la experiencia de docentes venezolanos, generalmente comprende los siguientes momentos:

Fase I. Diagnóstico Integral Participativo
Fase II: Determinación y jerarquización de la situación, problemas o necesidad
Fase III: Plan de Acción
Fase IV: Ejecución, Evaluación, Sistematización y Divulgación
CARACTERÍSTICAS DEL PEIC A partir de esas premisas, la construcciónde un proyecto de educación integral de la institución implica tomar en cuenta tres consideraciones: 1. Integralidad: la institución y la gestión educativa es un espacio y un proceso integral. 2. Heterogeneidad: el plantel y la gestión educativa es un proceso en el cual interactúan diversos actores y autores. 3. Construcción compartida : la gestión del plantel es un proceso de construccióncolectiva y permanente de los distintos actores que conforman la institución. Ministerio de Educación y Deportes www.me.gov.ve
9. CARACTERÍSTICAS DEL PEIC Integra el trabajo comunitario con el trabajo escolar. Es dinámico, ya que mantiene una permanente interacción con el entorno de la escuela. Define las PRIORIDADES EDUCATIVAS particulares de la escuela. Sistematiza y organiza la gestión pedagógica,administrativa y social de la escuela. Es un proceso particular de cada institución ( no acepta “copias”). Es una construcción praxiológica (reflexión – acción - reflexión) colectiva. Se desarrolla en diversas fases: formulación, ejecución, evaluación.
FASES DE DISEÑO DEL PEIC ¿Dónde ESTAMOS? Diagnóstico – análisis de la realidad interna y del entorno ¿Quiénes SOMOS? Definición consensuada deprincipios de IDENTIDAD: misión – visión - valores ¿Qué QUEREMOS? Objetivos Básicos Institucionales ¿Qué HAREMOS? Líneas de acción ¿Cómo lo HAREMOS? Diseño de ACCIONES Determinación de un modelo de organización, participación y funcionamiento. Planificación de mecanismos de evaluación, seguimiento y actualización del proyecto.
• 1. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) LINEAMIENTOS GENERALESPARA SU ELABORACIÓN
• 2. ¿Qué es un PEIC? “ El proyecto educativo institucional se concibe como un proceso en permanente construcción colectiva , es decir, se trata de prolongar a través de él la vida de la institución que a partir de su identidad va construyendo continuamente su visión institucional .” Ministerio de Educación y Deporte www.me. gov .ve
• 3. ¿Qué es un PEIC? “ Es un plan deacción combinado con principios pedagógicos que busca mejorar tanto la educación impartida como el funcionamiento del plantel , elaborado por los actores del plantel, tomando en cuenta las características del mismo, del entorno social y de las intenciones de los mismos actores” Hno. Antón Marquiegui Educador Lasallano
• 4. ¿Qué es un PEIC? “ Es un proyecto, tanto educativo como político y se...