frida



Las tic como herramienta para el desarrollo del pensamiento matematico en preescolar.
Autoras:
LIC. MONICA MARTINEZ RUIZ
55 , @hotmail.com.mx
LIC.
55 , @hotmail.com.mx

LIC.
55 , @hotmail.com.mx

Institucion Educativa:

JARDIN DE NIÑOS “NEZAHUALCOYOTL”
CCT.
PREESCOLAR
LOS HEROES, COACALCO

INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO DEAPRENDIZAJE

Debido a la situación actual que muestra México con relación a la analfabetización respecto al uso adecuado de las tecnologías se muestra una propuesta curricular para trabajar el desarrollo del Pensamiento Matémático en la primera infancia; es decir, preescolar.
En la reforma 2011 se maneja la necesidad de el uso de las tecnologías en educación con la finalidad de crear niñoscompetentes que tengan la posibilidad de ser parte en una sociedad que demanda dichos conocimientos; sin embargo los proyectos se han enfocado únicamente a los niveles de primaria y secundaria, siendo que en preescolar también pueden implementarse estrategias para que el niño crezca en un ambiente favorecedor del uso adecuado de tecnología.
Los niños de preescolar conviven diariamente contecnología, algunos incluso tienen acceso a plataformas de juegos educativos en su hogar, y el jardín de niños se ha quedado rezagado con respecto a esto, ya que no cuenta con los recursos tecnológicos adecuados y deja de ser atractivo para los menores, algunas educadoras comprometidas con el aprendizaje de los menores buscan acercarlos a la tecnología mediante el uso de cañones para proyectas videosentre otros recursos; sin embargo podría hacerse aún más si se contara con un pizarrón electrónico y la implementación de programas para trabajar algunas competencias de manera creativa y estimulante.
¿Qué debemos hacer las educadoras para lograr que se reconozca la relevancia de nuestro nivel como espacio para el aprendizaje formal? Trabajar con estrategias que pongan de manifiesto nuestrocompromiso e interés en el desarrollo de los menores.
Debemos reconocer que para el logro de cualquier implementación debe comenzar por la base de la carrera educativa en este caso Preescolar.
¿Cómo podemos implementar la tecnología en preescolar de manera que fomente el desarrollo de Pensamiento Matemático de manera que sea funcional?
A continuación se presenta una propuesta para las educadorassobre el uso adecuado de la tecnología para el desarrollo de Pensamiento Matemático en el cual se utiliza el conocimiento del número para que a través de diversas actividades mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo (abstracción numérica) y de las técnicas para contar (inicio del razonamiento numérico), de modo que las niñas y los niñoslogren construir, de manera gradual, el concepto y el significado de número.
En esta propuesta se evalúa tanto el trabajo de los alumnos como el de las educadoras ya que deberán modificar la propuesta al utilizarla con las adecuaciones pertinentes a su grupo; sin embargo a quien se evalúa con la rúbrica son los alumnos ya que el propósito de la propuesta es desarrollar aprendizajes en los niños através de la tecnología.
PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

1 UBICACIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
1.- ASIGNATURA Y TEMAS
Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Aspecto: Número

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Programa de Educación Preescolar 2011.


Aprendizajes esperados quese favorecen:
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie.
2.- POBLACIÓN
Nivel educativo: Preescolar
Grado: 3°
3.- SESIONES (Contenidos y duración)
Sesión 1. Identificando como suenan los números. (CD Refuerzo)...