frin y lo que sabemos de el

Introducción
Frin es un joven preadolescente que inicia la segunda década de su vida. Comienza a querer
ser más independiente y busca su propia identidad, como les pasa a la mayoría de nuestros
alumnos. La novela nos introduce en su ambiente familiar, en la escuela, en las relaciones con
los amigos y... en la aparición del primer amor.
Argumento
A Frin no le gusta el deporte ni tampoco elprofesor de Educación Física. Frin es lento corriendo,
alguno de su clase dice que corre como una gallina o que podría competir en una olimpiada de
caracoles. Lo cierto es que a Frin le hubiera gustado ganar en una olimpiada y que Alma lo viera
ganar. A Frin le gusta Alma pero parece que a Alma le gusta Arno. Menos mal que Lynko, el
mejor de amigo de Frin, insiste en que a Arno lo quiere comoa uno más del grupo. Lynko haría
cualquier cosa por Frin, Frin haría cualquier cosa por Alma, incluso viaja en autobús al pueblo
cercano sin que lo sepan sus padres para ir a visitarla. Eso es estar enamorado, ¿no?
Autor
Luis M. Pescetti nació en San Jorge, Santa Fe (Argentina). Es escritor y músico-terapeuta.
Actualmente reside en México, donde dirige un programa de radio. También actúa enun
programa de televisión para niños y en espectáculos de humor.
Ha recibido muchos premios internacionales por su obras, como The White Ravesm 1997, los
Destacados de ALIJA y el Premio Casa de las Américas, entre otros. Ha publicado en Alfaguara
Caperucita Roja (tal y como se lo contaron a Jorge), Natacha y EL pulpo está crudo y es antólogo
de Los mejores relatos de humor en la colecciónAntologías de Alfaguara Juvenil
Interés formativo y temático
Frin odia los deportes, tiene un peculiar sentido del humor, le gusta leer y andar en bicicleta. Frin
está en una etapa de cambio a la adolescencia. Más independiente que antes pero todavía
inseguro, le da vergüenza hablar de sus sentimientos, sobre todo en esos momentos en los que
descubre con su grupo la amistad, vive insólitassituaciones en el colegio, realiza un sorprendente
viaje y, a través de la poesía, descubre el amor.
No es el primer chico que se enamora, explicamos a nuestros alumnos, menos mal que Frin cuenta
con el afecto de su familia y el apoyo incondicional de Lynko, su mejor amigo, para poder asimilar
tantas emociones juntas.
Lynko le escucha, le aconseja, le da su opinión y le defiende, si llega elcaso. Una vez más
comprobamos que el soporte afectivo de los padres y de los buenos amigos es fundamental para
afrontar las primeras y tan decisivas etapas de nuestra vida.
La novela es de lectura fácil y rápida, las descripciones son muy amenas, abundan los diálogos
brillantísimos y con ese toque de humor y de ironía a los que nos tiene acostumbrados su autor.
Estamos seguros de que algunosde nuestros jóvenes lectores se identificarán con las peripecias
que le suceden al protagonista y con la manera de resolverlas.
En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado: Atención a la Diversidad de Alumnos. En él
se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de
manera especial a niños de otros países que se están integrando en nuestrasaulas de Secundaria. FRIN Luis M. Pescetti
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Profesor/a
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
LO QUE SABEMOS DE FRIN
Sabemos que antes de leer un libro en el aula es imprescindible crear entre los alumnos un
interés, una curiosidad por encontrarse con su protagonista, con la historia, con el ambiente
en el que se desarrolla.Por lo tanto, es importante entusiasmar a nuestros chicos, tan
apáticos a veces, a lo que supone leer una novela.
Lo primero que sorprende de este libro es su título monosílabo. Explicamos a los chicos que
Frin es un niño y mostramos su imagen en la Ficha del Alumno para que lo vayan conociendo y
hagan conjeturas respecto a su carácter y a lo que pudiera sucederle en esta novela.
Por...