fuerzas (laboratorio)

Páginas: 3 (594 palabras) Publicado: 10 de febrero de 2014
INTRODUCCIÓN
La fuerza es todo tipo de acción que un objeto ejerce sobre otro objeto. En el Sistema Internacional de Unidades, la fuerza se mide en newton (N). Existen dos categorías de fuerza:
1.fuerzas de contacto: se caracterizan porque dos cuerpos se tocan directamente. Por ejemplo: normal, tensión, fricción, elástica y torque.
2. fuerzas de campo: se caracterizan porque los cuerpos nose tocan entre sí. Por ejemplo: fuerza gravitacional, electromagnética y nuclear.
OBJETIVOS
Descomponer dos tipos de fuerzas.
Calcular nuestra la fuerza resultante con métodos ya establecidos.MARCO TEORICO
Fuerzas de contacto
Normal: Es un tipo de fuerza de contacto ejercida por una superficie sobre un objeto.  Esta actúa perpendicular y hacia fuera de la superficie.
Tensión: Fuerza  quepuede existir debido a la interacción en un resorte, cuerda o cable cuando está atado a un cuerpo y se hala o tensa.  Esta fuerza ocurre hacia fuera del objeto y es paralela al resorte, cuerda o cableen el punto de la unión.  
Fricción: Se define esta como una fuerza resistente que actúa sobre un cuerpo, qué impide o retarda el deslizamiento de este respecto a otro o en la superficie que este encontacto. 
Elástica: Esta fuerza es la ejercida por objetos tales como resortes, que tienen una posición normal, fuera de la cual almacenan energía potencial y ejercen fuerzas.
Torque: Cuando seaplica una fuerza en algún punto de un cuerpo rígido, dicho cuerpo tiende a realizar un movimiento de rotación en torno a algún eje.

Fuerzas de campo
Gravitacional: Todos los objetos son atraídoshacia el centro de la Tierra.  La fuerza ejercida por la Tierra sobre los objetos se denomina fuerza de gravedad.  La gravedad es una de las fuerzas fundamentales de la naturaleza y su valor es .Electromagnética: La fuerza electromagnética es una de las fuerzas fundamentales de la naturaleza. Es en este tipo de fuerza donde se lleva a cabo la participación de cargas de repulsión y atracción,...
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