FUNCIONALISMO

Enfoque teórico de la
sociología de la educación
Funcionalismo Durkheim

 TERMINOS BÁSICOS:
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Un concepto es una palabra o grase que se emplea para representar la
naturaleza de algún acontecimiento o proceso.

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Una proposición científica, la que también se denomina como hipótesis, es una
afirmación sobre las relaciones existentes entre dos o más factores.
Una teoría es el conjuntointerrelacionado de conceptos y proposiciones que
tienen como objeto explicar porqué ocurre determinado acontecimiento o
proceso.

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 PERSPECTIVAS TEÓRICAS EN SOCIOLOGÍA:
•
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El funcionalismo
La teoría del conflicto.

 La teoría nace cuando algún científico interrelaciona conceptos y

proposiciones, en el objeto de explicar las causas de algún
acontecimiento o proceso.

Proposiciones del funcionalismoPRIMERA: Las partes de una sociedad están organizadas formando un todo más o menos
integrado. Si se cambia una parte de la sociedad, habrá modificaciones en las demás. El
funcionalismo sabe bien que las sociedades no están integradas de manera perfecta sino que
existen conflictos o incongruencias.
SEGUNDA: Las sociedades tienden a buscar un estado de equilibrio o de estabilidad después
de que hantenido alguna perturbación y cambio. El funcionalismo se refiere al equilibrio
dinámico, es decir un continuo y cambiante balance de las partes de una sociedad.
TERCERA: Puesto que cada sociedad tiene determinadas funciones que debe realizar, ha ido
desarrollando elementos para satisfacer esas necesidades. El funcionalismo supone que no
todos los elementos de una sociedad hacen contribucionespositivas.
CUARTA: Toda sociedad se apoya en un acuerdo o consenso general, con respecto a los
valores, es decir, hay muchos miembros en la misma sociedad que tienen idéntica opinión con
respecto a lo que es conveniente. Los funcionalistas afirman que debido al consenso y

EL FUNCIONALISMO
 El funcionalismo nace cuando las disciplinas sociales intentan,
precisamente, elevarse al rango de ciencias(XVIII)
 Fue Emile Durkheim, uno de los padres de la sociología (alumno
Comte) quien eleva al rango de ciencia a la sociología.
 En “Las reglas del método sociológico”, Durkheim desarrolla su
carácter positivo al establecer que la sociología es el estudio de los
hechos sociales.
 El desarrollo del estructural-funcionalismo se dio como base de esto
“toda manera de hacer y de ejercer una coacciónexterna sobre el
individuo, de tal forma que los hechos sociales deberán tratarse como
cosas (observables, medibles y cuantificables

 Es Durkheim quien constituye o construye a la educación como objeto
de estudio de la sociología
 El sistema educativo en toda sociedad (proceso de socialización) cuya
función social es la de introducir normas, creencias y sentimientos en
todos los individuos.
El funcionalismo Durkhemiano entiende al ser social como un sistema
de costumbres, sentimientos e ideas que expresan creencias religiosas,
morales, tradiciones, profesiones u opiniones colectivas, no individuales,
de cualquier clase.

PARA QUE CUALQUIER FENÓMENO EDUCATIVO PUEDA SER
ESTUDIADO POR Y A TRAVÉS DE LA CIENCIA, DEBERÁ
CONTAR CON LAS SIGUIENTES TRES CONDICIONES:
a) Deberán referirse ahechos verificables capaces de observación,
señalando su lugar o función dentro del sistema social.

b) Que dichos hechos educativos presenten cierto grado de
homogeneidad que facilite el agruparlos en una sola categoría.

c) La pretensión de los estudios sólo deberá ser para conocerlos y
describirlos, sin pretender tener otro objetivo, es decir, que consisten
en expresar lo real y no juzgarlo(objetividad científica).

Dentro de las principales obras de Durkheim
destacan
• La División del Trabajo Social

(1893)
• Las Reglas del Método Sociológico
(1895)
• El Suicidio (1897)
• Las Formas Elementales de la Vida
Religiosa (1912)
En todas ellas observa y analiza un
tema en particular desde el
método funcionalista

Emile Durkheim
Emilio Durkheim nació en 1858
en la provincia de Lorena,...