Funciones del Lenguaje

Emotiva: ¡Te lo dije!, ¡me asusté!, ¡Creí que moría!, ¡Me siento feliz!
Marca la intensión que lleva el mensaje al ser enviado,
generalmente lo da el emisor

Referencial: Los metales son buenos conductores de la electricidad…
el árbol da sombra…la música es agradable al oído
Está relacionada con el contexto, el cual es necesario para
entender mejor el mensaje
Conativa: ¡Formen una fila!,¡Estudien para el examen!, ¡Compre este
producto, es el mejor!
Busca causar impacto en el receptor, pues se espera que se lleve
a cabo una acción

Carta al padre
…Te lo ruego, papá, comprende lo que te digo, todos estos detalles no
habrían tenido importancia por sí solos. Me deprimían únicamente
por el hecho de que tú, el hombre que tan enormemente ha influido en
mi vida, sin embargo, noobservaba los mandamientos que imponía.
Por ello subdividí el mundo en tres partes: una, en la cual vivía yo, el
esclavo, bajo leyes que sólo habían sido inventadas para mí y a las
que yo ,por otra parte-sin saber por qué- nunca más podía cumplir en
forma satisfactoria; luego un segundo mundo, infinitamente lejos del
mío, en el cual vivías tú, ocupado en gobernar, emitir las órdenes ydisgustarte a causa de su incumplimiento; finalmente un tercer mundo,
en el cual vivía el resto de la gente, feliz y sin órdenes ni obediencia…
Desde muy temprano tú me prohibías la palabra. Te recuerdo siempre
amenazante: “¡Ni una palabra de réplica!”, y levantando la mano al
mismo tiempo. Cuando se trata de tus asuntos, tú eres excelente
orador y yo adquirí en tu presencia un modo de hablarentrecortado,
tartamudeante, y aun eso era demasiado para ti: finalmente me quedé
callado, primero acaso por terquedad y más adelante, debido a que en
tu presencia, no podía ni pensar ni hablar…

Kafka, Franz. Carta al padre, Editores Mexicanos Unidos,México,1999

Poética: “Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a
colgar”
Se centra en el cómo se dicen los mensajes

Fática:¡Qué milagro!, “Pues aquí nada más”, ”¿Cómo estás?”, “Bien y
tú?, “Pues también, bien”
Relacionada con el contacto o canal; comprueba que se ha
establecido correctamente la comunicación

Proceso de lectura
Prelectura
¿Qué sabes? Se prepara para un viaje productivo al texto. Es aquí
donde la mente predice la posible información que podrá contener un
texto y apoya las pistas que se vanpresentando (palabras, frases
remarcadas)
Lectura
¿Qué quieres saber?
Se da inicio a la lectura, se interpreta el texto, en donde se busca
aprender significativamente, se establecen vínculos entre lo que se
sabe y lo que se quiere saber.
Poslectura
¿Qué aprendiste?
Se reúnen todas las actividades relacionadas con lo leído, que
amplían todos los conocimientos adquiridos. Surge unainterpretación
del texto.
Tatuaje
Cuando su prometido regresó del mar, se casaron. En su viaje a las
islas orientales el marido había aprendido con esmero el arte del
tatuaje, puso en práctica sus habilidades: armado de agujas, tinta
china y colorantes vegetales y dibujó en el vientre de la mujer un
hermoso enigmático y afilado puñal.
La felicidad de la pareja fue intensa, y como ocurre en esos casosbreve. En el cuerpo del hombre revivió alguna extraña enfermedad
contraída en las islas pantanosas del oeste. Y una tarde, frente al mar,
con la mirada perdida en la línea vaga del horizonte el marinero
emprendió el ansiado viaje a la eternidad.

En la soledad de su aposento, la mujer daba rienda suelta a su llanto y
a ratos, como si en ello encontrase algún consuelo, se acariciaba elvientre adornado por el precioso puñal.
El dolor fue intenso y también breve. El otro, hombre de tierra firme,
comenzó a rondarla. Ella al principio esquiva y recatada, lentamente
fue cediendo terreno. Concertaron una cita; y la noche convenida ella
lo aguardó desnuda en la penumbra del cuarto. Y en el fragor del
combate, el amante, recio e impetuoso, se le quedó muerto encima,
atravesado...