funciones orientadora de docente

 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Extensión VARGAS
Educación Integral
Orientación Educativa















Profesora: Amada PrimParticipante:


Macuto, febrero de 2011
INTRODUCCION

La orientación educativa nos permite guiar acciones en función de la formación integral de la personalidad del estudiante, de la sociedad que lo rodea, respondiendo a las necesidades e intereses de nuestros tiempos.
El Orientador es un puente que comunica ámbitos, agentes y actores de laeducación; genera enlaces entre el establecimiento y la familia; entre los alumnos y los profesores; entre los alumnos y su propia identidad.
Hoy conviven diferentes maneras de ver a la orientación y a sus profesionales. Hay quienes la inscriben en una única persona y otros modelos asumen que este trabajo debe ser desarrollado por toda la institución, especialmente por los Profesores Jefe de cadacurso, ya que son quienes más conocen a los alumnos.
En la actualidad un docente de aula es un formador integral, además de ser orientador, ya que los tiempos, las realidades existentes y la dinámica en la que la juventud actual se desenvuelve así lo requieren.
Para conocer las funciones del docente orientador, sus objetivos, características, los enfoques que sustentan la función orientadora, asícomo sus métodos y técnicas, a continuación se presenta el siguiente trabajo.





Definición, Objetivos y características de la orientación educativa
La Orientación Educativa, es la disciplina que estudia y promueve durante toda la vida, las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular armónicamente su desarrollo personal con eldesarrollo social del país.

Los Objetivos Generales de la orientación educativa son:
Favorecer la educación integral del alumno como persona.
Potenciar una educación lo más personalizada posible y que tenga en cuenta las necesidades de cada alumno
Mantener la cooperación educativa con las familias.

Siendo los objetivos específicos:
Propender a la individualización de la educación,articulando en el Taller las medidas de apoyo al proceso de aprendizaje – enseñanza, evaluándose según logros específicos como aspectos relativos al carácter.
Ajustar la enseñanza a las características individuales, previniendo las dificultades de aprendizaje, anticipándose a ellas y evitando, en lo posible, el fracaso e inadaptación escolar, se considera como indicador las estadísticas de años anteriores.Resaltar los aspectos orientadores de la educación atendiendo al contexto en el que viven los alumnos, al futuro que pueden contribuir a proyectar, favoreciendo aprendizajes más funcionales, mejor conectados con el entorno de modo que la Escuela aporte una educación para la vida y para el trabajo en tanto se reconvierte en un Colegio Técnico Profesional.
Favorecer los procesos de desarrollo delas capacidades de pensamiento, de aprender a pensar y de aprender a aprender, con la enseñanza de estrategias y procedimientos de aprendizaje tendientes a la mejora del desempeño intelectual y consecuentemente del rendimiento escolar y a la competencia en situaciones sociales.
Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y del sistema de valores.
Contribuiral desarrollo de la socialización, enseñando a convivir de manera pacífica y satisfactoria y educando en destrezas y habilidades sociales para la convivencia, previniendo y anticipándose a conductas problemáticas que pudieran surgir.
Educar en la toma de decisiones a medida que los alumnos han de ir concretando decisiones en su vida.


Entre las características de la orientación educativa,...