Fundamentaci N De Matem Tica

ÁREA: MATEMÁTICA
FUNDAMENTACIÓN
Los nuevos enfoques de la enseñanza de las operaciones están basados en la didáctica de la matemática francesa, en las contribuciones de Brousseau, de Vergnaud,entre otros.
Se adopta la perspectiva constructivista para los procesos de aprendizaje escolar; los alumnos deben interactuar con el objeto de conocimiento, reorganizando sus conceptos y procedimientosen dirección a los conocimientos propios de la disciplina.
Se trata de promover un trabajo en el aula que favorezca en los alumnos la adquisición de conocimientos cargados de significado y quedicha adquisición sea producida en un clima favorable para la producción y el intercambio.
Se destaca la importancia de los problemas en el proceso de construcción de los sentidos de las operaciones;diversidad de problemas que se resuelven por una misma operación, la diversidad de procedimientos y de estrategias de cálculo para resolver un mismo problema.
Al mismo tiempo se debe enfatizar eltrabajo colectivo de comunicación, difusión e intercambio de ideas, así como la relevancia de que los niños tomen conciencia de aquello que han hecho, de modo que lo puedan reutilizar en nuevosproblemas.
Para el logro de esto se requiere un tipo de intervención docente basada en proponer situaciones que involucren un desafío para los alumnos, que permita el avance de estrategias por parte de losalumnos y la reorganización constante y progresiva de sus conocimientos, es decir, generar una actividad constructiva en el aula, dejando de lado la repetición la ejercitación y la memorización.Hacer matemática es una actividad centrada en la resolución de problemas, tanto en el interior de la disciplina como en la escuela.
Para que los alumnos entren en la cultura matemática es precisoenfrentarlos a situaciones desafiantes para las cuales no tienen todavía herramientas óptimas de resolución, aunque cuentan con conocimientos anteriores que les permitan encontrar algunos caminos posibles...