Fundamentacion Para Un Proyecto

Introduccion

Segun las estadisticas nacionales indican que el fenomeno de la desercion escolar en Chile es una gran problematica que afecta principalmente al mundo de los y las jovenes. La tematica de la desercion ha tomado un papel central en los ultimos años principalmente por la reforma educacional que establece 12 años de escolaridad obligatoria para toda persona menor a 21 años.

Ellogro del objetivo trazado de los 12 años, implica el desafio de mantener a los que ingresan al sistema pero a su vez, hacer volver al sistema , a quienes con menos de 21 años se han retirado, de aqui que en el plan de escolaridad completa, que sustenta el objetivo de 12 años de escolaridad, distingue, por un lado, entre politicas de retencion escolar ( donde se ubican progranas y acciones talescomo; liceo para todos, bece indigena, subvencion diferenciada pro- proteccion, y politicas compensatorias de la Junaeb), y por otra parte, de politicas de reinsercion escolar ( donde a su vez se ubican programas y acciones tales como; educacion de adultos y estrategias compensatorias y pedagogicas hacia sectores juveniles en condiciones dificiles).

Dentro los que desertan debe diferenciarse,ademas, entre aquellos que luego de un tiempo vuelven al estudio, incorporandose al sistema escolar y a la educacion de adultos o ingresan al mundo laboral y/o indican una vida, como madre y "jefa de hogar"; de un segundo grupo conformado por personas que luego de abandonar el sistema escolar pasan a engrosar lo que se ha denominado la " pobreza dura" aquella " no permeable a los programasconvencionales y a las estrategias de intervencion publica, existentes hasta ahora en nuestro pais".

En el siguiente informe se busca dar cuenta de la realidad actual a nivel nacional, regional y comunal de este fenomeno, caracteristicas de los desertores, las causas por lo que estos desertan al sistema educacional. la trayectoria que inicias luego de desertar , para detenerse por ultimo en la deserciondura , aquella que es muy dificil de revertir por el espiral de exclusion social en el que se ven sumergidos algunos desertores. revisando estadisticas nacionales.





Numero de menores desertores a nivel nacional en Chile:
Si se da una mirada a la desercion escolar a traves de los años y si se toma como referencia la encuesta casen del año 2003 podemos ver que el porcentaje a nivelnacional de la desercion escolar en el pais es de un 6,9% entre la edad de 14 a 17 años , de 18 a 19 años el porcentaje es de un 30,7% y de 20 a 24 años el porcentaje se eleva a un 86,3 % de adolecentes que no asisten al sistema educacional que para la fecha ya se habia hecho obligatoriedad para todos los adolecentes del pais, teniendo que cumplir con la escolaridad por 12 años.
ya en el año 2006 en laencuesta realiazada en dicho años existe una pequena diferenciacion ya que en esta se ve por ocupacion de los jovenes, si esto es analizado por edad podremos ver que en los menores de 15 a 19 años un 9% no realiza ninguna actividad , no menos estudiar, de 20 a 24 años un 9,1% no realiza ninguna actividad incluso dentro de esti se considera el no estar estudiando , de 25 a 29 años solo un 6,7 %son quienes no tienen ninguna ocupacion, y si lo vemos por sexo los hombress estan en un 7,4% y las mujeres nos encontramos
En un reciente estudio sobre el tema de deserción escolar

* El riesgo de deserción está concentrado en la Educación Media. Más aún, en la medida que el estudiante va avanzando en grados, el riesgo es mayor.se muestra que la probabilidad que un estudiante deserte delsistema educativo es de 14.9%, y se concluye que:

Entre los factores que incrementan este riesgo encontramos: a) ser hombre (15.1% para los hombres vs. 14.7% para las mujeres), ello se explicaría por el mejor rendimiento académico que tienen las niñas respecto de los varones, b) su situación de paternidad, c) no vivir con la madre, d) bajos niveles de ingreso per cápita en el hogar, e) baja...