fundamentacion teorica

Fundamentacion teorica de la propuesta
Cada vez se pierden más valores y costumbres en la educación ya que al paso del tiempo han cambiado la reforma y lejosde ayudar se crea un problema más grande al pasar al los alumnos de año sabiendo que no alcanzan los aprendizajes esperados, como son los conocimientos básicos,ya sea leer, escribir, sumar y le detectar algunas letras.

Fuente epistemológica

Esta fuente va dirigida al tipo de conocimiento que se espera que laescuela aporte a los alumnos y alumnas que asisten a ella. Ante este problema surgen diferentes posicionamientos y se abren las siguientes preguntas:

1. ¿Quéámbitos de conocimiento se han de abrir desde la escuela?
2. ¿Qué tipo de conocimiento es el que se ha de trabajar?
3. ¿Qué relación hay entre contenidos yhabilidades?

1. ¿Qué ámbitos de conocimiento se han de abrir desde la escuela?

La escuela se ha ido abriendo a nuevos campos de conocimiento y las respuestas a estapregunta son contrapuestas. Por una parte están los que pretenden hallar una estructura básica y común, y por otra los que quieren seleccionar en cada caso losámbitos formativos más oportunos.

· Hallar una estructura básica y común: hay un compromiso con los elementos básicos del conocimiento. Su función principal essentar las estructuras que posibiliten un progreso posterior. Algunos enfoques actuales siguen defendiendo la vuelta a lo básico. Lo principal es asegurar elsaber leer, escribir y hacer cuentas. Defienden que la actual hipertrofia de contenidos ha producido que muchos niños y niñas arrastren grandes deficiencias.