FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA



FACULTAD DE PSICOLOGIA Y TRABAJO SOCIAL
MODALIDAD A DISTANCIA


CARRERA PROFESIONAL : PSICOLOGÍA

ASIGNATURA : FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA

CICLO : I

DOCENTES : ELIANA GONZALES NEUMANN
CYNTHIA ALFARO PALOMINO


ALUMNO : EDGAR JAVIER RUIZ DELGADO

CODIGO : 428185070

OPE : LOS OLIVOS

SEMESTRE : 2013-3









“INTRODUCCION”

Esincreíble que desde que nacemos los seres humanos poseemos la facultad para discernir todo tipo de información externa, a través de los sentidos, tales que a medida del tiempo se van desarrollando, mediante las experiencias vividas.
Este trabajo monográfico abarca el estudio mediante la historia y la descripción de cada proceso cognitivo que el ser humano atraviesa, tales como:
a) Registrosensorial o memoria sensorial
b) Percepción
c) Memoria
d) Razonamiento
e) Toma de decisiones
La Psicología cognitiva tiene doble interés. El primer interés es estudiar cómo las personas entienden el mundo en el que viven y también se cuestiona ¿Cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan? y finalmente hacen uso de ellas.El resultado de todo este procesamiento activo de la información es el conocimiento funcional en el sentido de que la segunda vez que la persona se encuentra con un acontecimiento del entorno igual o similar está más segura de lo que puede ocurrir comparado con la primera vez.







Capítulo I: Revolución Histórica de la Teoría Cognitiva
Para poder entender la revolución de la teoríacognitiva se plantearon las siguientes interrogantes, ¿Cómo y de que está compuesta la mente? ¿Del mismo material del cuerpo? ¿Cómo sabemos que existe correspondencia con el mundo fuera de la mente?, es decir, ¿Qué es en realidad?
Donde para analizar cada una de están han intervenido varios personajes tales como:
Platón: Quien dijo que el conocimiento siempre es la proyección de nuestras ideasinnatas.
Hunt: Quien dijo que la mente es incorpórea, que puede tratar con ideas abstractas por considerarlas sin tiempo u momento.
Esta doctrina platónica resurge como una parte de la filosofía racional e idealista de Descartes, Gottfried Wilhelm Leibniz e Immanuel Kant en los siglos XVII y XVIII para ser retomada por representantes de la psicología cognitiva actual como Jerry Fodor y Avram NoamChomsky.
En Inglaterra: David Hume, Thomas Hobbes y John Locke afirmaron que la fuente del conocimiento es la observación de situaciones reales en vez delrazonamiento metafísico, por tal motivo se les llama “empiritistas”.

John Locke, Pensador inglés (1632 – 1704): Los niños nacen con sus mentes limpias de formación que van adquiriendo por medio de la experiencia, utilizando la comparación ycontrastación de las imágenes.
David Hume, Filósofo occidental (1711- 1776): La mente solo puede percibir las apariencias físicas, suponiendo que haya conexión verdadera entre los hechos experimentados en secuencia (Asociación de imágenes).
Thomas Hobbes, Filósofo inglés (1588 – 1679): El conocimiento se funda en la experiencia, en lo empírico, así que pone atención a la instrucción del hombrepara confrontar la realidad.






Aristóteles, quien rechazo la noción de ideas innatas, dijo que el ser humano es una Tabula Rasa (fruto de evolución), sobre la cual se van imprimiendo las sensaciones, así las imagen es llegan a través de los sentidos de acuerdo a los principios de contigüidad.

Estas ideas han tenido mayor impacto quizá justamente en la psicología educativa, así escomo la psicología no existe si no como una parte de la filosofía hasta el siglo XIX, William James intento aprender más, en este siglo, de la mente investigando la conciencia.
En Rusia Iván Pávlov (filosofo ruso, 1849- 19936), inicio el conductismo cuando descubrió el mecanismo de reflejo condicionado.

Se puede afirmar de manera general que el siglo XX está dividido en dos partes:

Dominio...