Fundamentos Deportivos



TEMA 11
DEPORTE EDUCATIVO





INDICE


PRIMERA PARTE
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………3
1º DEFINICIÓN DE DEPORTE EDUCATIVO………………………………………………3
1.1. DEFINICIÓN PROPIA-PERSONAL DE DEPORTE EDUCATIVO………….4
2º OBJETIVOS DEL DEPORTE EDUCATIVO……………………………………………...5
3º MODELOS DE ENSEÑANZA PARATRABAJAR EL DEPORTE EDUCATIVO……...6


SEGUNDA PARTE
5º FICHA DE CONDUCTAS DEOBSERVACIÓN………………………………………..10
6º MEDIDAS PARA MEJORAR CONDUCTAS……………………………………………12


WEBGRAFÍA…………………………………………………………………………………13

1ª PARTE
INTRODUCCIÓN
El deporte se ha convertido en un lenguaje universal, pero para lograrlo se le ha dado cada vez más importancia a un aspecto específico de éste, la competición, en perjuicio de sus elementos lúdicos y educativos.

Prácticamente en todaslas civilizaciones, el concepto de actividad física y deporte ha ido paralelo a las costumbres educativas y sociales, como vehículo de los contenidos que a la sociedad le ha interesado transmitir. En este trabajo nos centraremos en el elemento educativo que posee el deporte y en el poder que este tiene como transmisor de valores.

1º DEFINICIÓN DE DEPORTE EDUCATIVO
Antes de hablar del deporteeducativo se hace necesario intentar definir el deporte ya que, según dicen algunos autores como B. Vázquez (2001) o S. Bañuelos (1996), es un término polisémico que puede llevar a confusión, ya que se incluye en el mismo desde la persona que sale a caminar regularmente buscando mantener o mejorar su salud hasta el campeón olímpico en una disciplina deportiva.
Coubertain dijo que “el deporte esiniciativa, perseverancia, intensidad, búsqueda del perfeccionamiento, menosprecio del peligro”.
Cagigal (1985) lo definió como “aquella competición organizada que va desde el gran espectáculo hasta la competición a nivel modesto; también es cada tipo de actividad física realizada con el deseo de compararse, de superar a otros o a sí mismos, o realizada en general con aspectos de expresión,lúdicos y gratificantes, a pesar del esfuerzo”.
Parlebás (1986) habla de un “conjunto de situaciones motrices codificadas en forma de competición y con carácter institucional”.
En esta última definición aparece un rasgo fundamental del deporte: la institucionalización, referida a que está organizado, reconocido y promovido por determinados organismos públicos y privados (federaciones, institucionespolíticas,…).
Varios autores, entre ellos Parlebás, consideran que esta característica es la que acaba por diferenciar el deporte de otras actividades físicas que pueden implicar juego y competición. ( dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3629129.pdf )
Centrándonos ya en lo referido al Deporte Educativo podemos afirmar que el deporte es uno de los medios de los que dispone la Educación Físicapara proporcionar al alumno la educación integral.
Para que el deporte sea educativo debe incidir en el alumno sobre tres aspectos fundamentales:
Aspectos psicomotrices: desarrollar mecanismos de percepción, decisión y ejecución.
Aspectos cognitivos: desarrollar la capacidad de observación, comprensión, análisis, reflexión, etcétera.
Aspectos afectivos-sociales: desarrollar la sociabilidad,respeto y la cooperación.
Para que el deporte sea educativo se debe utilizar una pedagogía constructivista que centra su importancia en el proceso (y no en el resultado como lo hace la pedagogía conductista) y se sirve del deporte como un medio para desarrollar los aspectos psicomotrices, cognitivos y socio-afectivos y así conseguir la educación integral del alumno.
1.1 ELABORAR UNA DEFINICIÓNPROPIA-PERSONAL DE DEPORTE EDUCATIVO.
El Deporte Educativo como su propio nombre indica es aquel que prima el aspecto educativo englobando el aspecto lúdico y sobretodo pedagógico por encima de cualquier otra cosa. Principalmente podemos decir que va dirigido a niños y niñas fundamentalmente en edad escolar, pero desde mi punto de vista se podría aplicar a personas de cualquier edad ya que...