Futurologia y cuidad sostenible

Futurología y ciudad sostenible

Podemos hablar sobre el futuro pero podemos percibir que la tendencia en la actualidad es la aceleración del cambio en diversos aspectos como la tecnología, la ciencia, la cultura, el arte etc., lo que genera la incertidumbre, debido a el comportamiento de la información en la actualidad ya que el movimiento de las sociedades no nos otorga datos específicospara poder dar una idea sobre una tendencia futura, como se venía haciendo años atrás. El movimiento de las sociedades han venido acelerando sus comportamientos a medida que avanza el tiempo, el avance es tan rápido que las estadísticas no lo logran recopilar los datos de manera autentica y paralela a la realidad, de esta manera los datos fluctúan y el futuro se vuelve más inconcluso. Un ejemplode ello es el cambio demográfico denominado envejecimiento de las sociedades planteado por Zhang Yi y que habla sobre la nueva forma de ver los datos estadísticos de las personas.
La anterior introducción fue para hacer saber que los diversos aspectos del futuro no son predecibles a pesar de que tengamos como base informaciones que nos den a entender una tendencia. Cabe aclarar, que laspropuestas a futuro son solamente base de la actualidad y otra parte suministrado por nuestra creatividad como lo pudimos ver en el video de Discovery Science “Diversiones”. Aquellas propuestas innovadoras y que seguramente a muchos de nosotros no se nos habría ocurrido, tenían la singularidad de ser creativas y en general, la innovación marcaba la pauta en cuanto a una propuesta a futuro se refiere. Serequiere de correlación con diversos aspectos y de ingenio para poder llevar a cabo un proyecto que traiga un beneficio para la sociedad y quizá para transformarlas. Y es bueno preguntarse qué consecuencias a largo plazo conllevaría nuestros actos y que acarrearía la sociedad.
En el libro Claves para el siglo XXI vemos que en el capitulo Las nuevas fronteras de la educación de Edgar Morín nosexpone sobre su perspectiva de educación y plantea la una reforma de pensamiento de la educación.
Edgar Morín alude en este capítulo a la siguiente frase indicando como es el entendimiento del mundo actual: “Sin embargo, cuando se trata de lo global y del contexto somos doblemente ciegos. Por una parte, las actitudes etnocéntricas nos conducen a refugiarnos en las identidades individuales,nacionales o religiosas. Por otra, el pensamiento técnico y científico es una forma hiperespecializada de pensamiento a la que se le ha atrofiado la capacidad de comprender lo que es global”. Tal vez esta frase tenga todo su peso para decir que somos doblemente ciegos ya que nos limitamos a conocer solamente lo que está más cerca de nuestro alcance, y nos limitamos a nuestra posturas argumentativas sinhacer valer la del otro o simplemente fingir oídos sordos. En lo que especialmente hace referencia Morín es que un paradigma muy marcado en cuanto a comunicación, pero el trasfondo de esto es la educación ya que también nos menciona que las formas técnicas y científicas no permiten comprender de manera globalizada, más general.
Entonces ¿Cómo podría correlacionarse la idea de Morín con la sociedadpara transformarla o para ver qué consecuencias caen sobre ella? Pues lo que menciona Morín es una reforma del pensamiento, pero algo que debo destacar de él, es la manera como involucra la ciencias y diversas ramas del conocimiento para que así surjan las ciencias multidisciplinarias, lo que para mi punto de vista es algo muy valioso e importante para los aspectos a futuro, ya que teniendo unaciencia con múltiples caras podemos ver aspectos como la tecnología, la sociología, la medicina, las ingenierías etc., que podrían complementarse para el beneficio de la humanidad y que nos abran las puertas para poder ver nuevas perspectivas que antes no habían estado allí para nosotros. Contrario a eso, podemos notar que las ciencias se están delimitando y está llegando a un punto donde el...