FyQ 4 ESO

Física y
Química 4 ESO
Biblioteca del profesorado
SOLUCIONARIO
El Solucionario de Física y Química
para 4.º de ESO es una obra colectiva
concebida, diseñada y creada
en el departamento de Ediciones Educativas
de Santillana Educación, S. L., dirigido
por Enrique Juan Redal.
En su realización ha participado el siguiente
equipo:
Fernando de Prada P. de Azpeitia
Carmen Escudero Bascón
EDICIÓN

RaúlCarreras Soriano
EDITOR EJECUTIVO

David Sánchez Gómez
DIRECCIÓN DEL PROYECTO

Domingo Sánchez Figueroa

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Presentación

El nombre de la serie, Los Caminos del Saber, responde al planteamiento
de presentar un proyecto de Física y Química centrado en la adquisición de
los contenidos necesarios para que los alumnospuedan desenvolverse
en la vida real. El saber, dentro de la etapa obligatoria de la enseñanza,
debe garantizar no solo la interpretación y la descripción de la realidad,
sino también la actuación sobre ella.
En este sentido, y considerando la Física y Química a estos niveles como
una materia esencialmente procedimental, recogemos en este material
la resolución de todos los ejercicios y problemasformulados en el libro
del alumno.
Pretendemos que esta resolución no sea solo un instrumento, sino
que pueda entenderse como una propuesta didáctica para enfocar
la adquisición de los distintos conceptos y procedimientos que
se presentan en el libro del alumno.

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presentación

Índice
Unidad   1

El movimiento

Unidad   2

Las fuerzas

37-66

Unidad   3Fuerzas gravitatorias

67-90

Unidad   4


Fuerzas y presiones
en fluidos

Unidad   5

Trabajo y energía

117-144

Unidad   6


Transferencia de energía:
calor

145-172

Unidad   7


Transferencia de energía:
ondas

173-194

Unidad   8

Sistema periódico y enlace

195-220

Unidad   9

La reacción química

221-246

Unidad 10

La química y el carbono

247-276

5-36

91-116Anexos I y II Formulación

277-284

Anexo III

285-301

Competencias básicas

Sistema periódico
de los elementos químicos

302-303

3
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Introducción
En cualquier texto de Física y Química los ejercicios y las cuestiones
constituyen una parte fundamental del contenido del libro. En nuestro
material, las actividades aparecen agrupadas en dos secciones:
• Junto a la teoría, a pie de página.
•  Al final de cada unidad.
En este libro, complemento de la Guía del profesor, se presenta,
para cada una de las unidades del libro de texto:
•  Un Mapa de contenidos y, bajo él, las distintas categorías en las
que se han agrupado las actividades de la unidad.
•  La Programación de aula (objetivos, contenidos, criterios de evaluación, competencias...).
• La Resolución de todos los ejercicios incluidos en el libro del
alumno. El grado de dificultad de las actividades viene identificado con los siguientes símbolos:



1

• Menor

El movimiento

•• Media

••• Mayor

MAPA DE CONTENIDOS
programación de aula

1 El movimiento

el movimiento

puede ser

para describirlo
usamos

conTenidoS

sistema
de referencia

rectilíneo

curvilíneo
circular

concon

velocidad
constante

aceleración
constante

Conceptos

velocidad
constante

se llama

se llama

se llama

MRU
(movimiento
rectilíneo
uniforme)

MRUA
(movimiento
rectilíneo
uniformemente
acelerado)

MCU
(movimiento
circular
uniforme)

Procedimientos, • Representar e interpretar gráficas.
destrezas
• Resolver gráfica y analíticamente ejercicios de movimientos
y habilidadesrectilíneos.
• Resolver numéricamente ejercicios de MCU.
• Realizar cambios de unidades.
• Montar y realizar experiencias con el objetivo de estudiar algunos
tipos de movimientos.
Actitudes

OBJETIVOS
• Comprender la necesidad de un sistema
de referencia para describir un movimiento.
• Conocer los conceptos básicos relativos
al movimiento.
• D
iferenciar velocidad media de velocidad...