fzdg


GUÍA DE APRENDIZAJE No 6
Aspectos contables y políticas para el manejo del efectivo.






3. ESTRUCTURA DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


3.1. Actividades de reflexión inicial

Estrategias (didácticas activas)
1.- Narración de hechos
2.- Historieta
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial 6 horas
Desescolarizada 4 horasVirtual
1 horas

3.1.1 Realice una narración sobre las experiencias o situaciones vividas en su núcleo familiar con el manejo del efectivo y la solicitud de productos como apertura de cuentas y realización de consignaciones, en entidades bancarias o financieras.
3.1.2 Elabore una historieta animada y relate las experiencias o situaciones que ha vivido con entidades financieras,represéntela en una diapositiva.


3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje



3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1
Comprender los registros contables y el control de caja según normas vigentes y las políticas de la organización.
Estrategias(didácticas activas)

1.- Diagramas de procesos
2.- Mapa Mental
3.- Mapa Conceptual
4.- Cuadro comparativo
5.- Taller

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial 12 horas
Desescolarizada 8 horas
Virtual 1 horas
Para el desarrollo de las actividades propuestas, consulte la bibliografía en la sección seis de esta guía.
1.1 Consulte el decreto 2650 de1993 Descripciones y Dinámicas sobre manejo de caja y de bancos; identifique las cuentas que se utilizan para codificar y registrar caja y caja menor y bancos, construya un diagrama de la dinámica de cada una de las cuentas.
1.2 Con base a la lectura sugerida en la bibliografía referente a caja identifique los elementos de control interno y elabore un mapa mental.
1.3 Consulte la webgrafíaen la Web www.google.com.co: actualícese/ editorial/recopilaciones/caja_menores/ descargue el archivo “Procedimiento para el manejo de las Cajas Menores creadas en efectivo y en cuentas corrientes”. Realice una lectura comprensiva y construya un mapa conceptual.
1.4 Desarrolle el taller contable sobre caja, caja menor y bancos, propuesto por el instructor y publicado en la plataforma Blackboard, prepárelo para socializar en el encuentro presencial.
1.5 Recolecte tres formatos de reembolso de caja menor y tres formatos de arqueo de caja menor, utilizados en diferentes empresas, con la orientación del instructor diligéncielos y elabore un cuadro comparativo donde establezca las diferencias y similitudes de cada formato. Socialícelos en su GAES y posteriormente guárdelos en elportafolio de evidencias.






ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.2
Comprender los registros contables y el control de bancos según normas
Estrategias (didácticas activas)

1. Cuadro Comparativo
2. Diagrama de Procesos
3. Cuadro Sinóptico
4. Taller
vigentes y las políticas de la organización.
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial 12 horasDesescolarizada 8 horas
Virtual 1 horas
2.1 Ingrese a Internet, consulte tres sitios Web de entidades financieras y realice un cuadro comparativo de las políticas sobre manejo de cuentas corrientes y de ahorros.
2.2 Realice la lectura del documento “PROCEDIMIENTO MANEJO DE CUENTAS
BANCARIAS” de una institución educativa que se encuentra en la plataforma Black Board identifique los elementos decontrol interno y elabore un mapa mental.
2.3 Analice y construya un diagrama sobre el proceso para elaborar una conciliación bancaria, puede consultar diferentes textos contables en el marco de la aplicación bancaria y contable colombiana.
2.4 En textos contables o través de visita a empresas, recolecte una conciliación bancaria, el libro auxiliar de bancos y el extracto bancario, construya...