Género y número













SEGUNDA EVALUACIÓN: ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS







Profesora: Violeta Meyer.







Nivel: 2°Básico.
Objetivos de aprendizaje:
Escritura: mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente. Corrigen la concordancia de género y número. (OA 17)

Manejo de la lengua: Identificar el género y número de laspalabras para asegurar la concordancia en sus escritos. (OA 20)

OBJETIVOS
En la siguiente secuencia didáctica el objetivo se desarrollara de acuerdo al trabajo con una fábula, ya que en 2°basico los y las estudiantes deben trabajar con textos literarios y no literarios. Por ende, en este caso se les presentará una fábula a los niños y niñas, por la edad estos tipos de textos donde los protagonistasson animales llaman mayormente la atención de los y las estudiantes lo cual permite realizar material más concreto para ellos. A partir de esto texto los estudiantes desarrollarán competencias de comprensión y expresión, además del análisis morfosintáctico que deberán realizar para conseguir una mejor comunicación tanto oral como escrita. El trabajo se enfocara en un libro con material llamativodonde aparecerá una fábula, pero más adelante se puede trabajar con otros tipos de textos donde el estudiante podrá ir descubriendo que lo aprendido se puede transferir a otras situaciones y en diversos tipos de textos.

PRESENTACIÓN DE LA SECUENCIA
a) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante esteproceso: organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto; utilizan un vocabulario variado; mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.
Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.


b) CONTENIDOS:Escritura: mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente. Corrigen la concordancia de género y número. (OA 17)

Manejo de la lengua: Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. (OA 20)


c) HABILIDADES:
Comprender y formular hipótesis del texto
Organizar de manera lógica oraciones coherentes.Asociar y/o reemplazar imágenes por palabras.
Identificar género y número dentro de una oración.


d) TIEMPO Y MODALIDAD:
Tiempo dedicado a la realización de la secuencia: 2 horas pedagógicas (90 minutos) durante este período se trabajara con género y número en el texto de la fábula, pero durante las otras clases se podrá ejercitar y/o reforzar en otros textos el mismo contenido dedicando porejemplo 5 minutos previos a la lectura para identificarlos, lo cual ayudará a mejorar notablemente la escritura de los estudiantes para cualquier asignatura.

e) FASE DE PRESENTACIÓN:

Objetivo de la clase: Mejorar redacción, identificando género y número.
Metodología a trabajar durante la clase:

Inicio de la clase:
Escuchan la metodología a trabajar durante la clase.
Conocen el objetivode la clase.
Motivación: observan 2 tarjetas que dicen: femenino, masculino, singular y plural. Después, escribe una palabra en el pizarrón relacionada con la imagen y los y las estudiantes levantan las tarjetas correspondientes al género y el número de dicha palabra.
Luego observan una imagen de la fábula “La cigarra y la hormiga”, de la cual imaginan o plantean hipótesis de que tratara ésta,para luego el docente explicar mediante ejemplos, qué significa que una palabra sea femenina o masculina, singular o plural.

f) FASE DE COMPRENSIÓN: Los estudiantes deben releer el texto, pero que ahora presenta algunas dificultades, ya que presenta errores de concordancia entre género y número del sustantivo. Lo ideal es que en conjunto corrijan estos errores para volver a leer el texto y...