Génesis Del Lenguje

LA GÉNESIS
DEL
LENGUAJE
PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE

Isabel Anguas Becerril
Ana Isabel Asencio Marín
Mª Carmen Campo Camacho
Natalia Cano Reina
Cristina Díaz Muñoz
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MICROGÉNESIS DEL LENGUAJE: PROCESOS DE USO Y COMPENTENCIAS DEL
LENGUAJE.
Podemos definir la microgénesis como una secuencia de procesos mentales
que, en cada momento, constituye la actividad lingüística.Estos complejos procesos
moleculares no son conscientes para el sujeto, como por ejemplo los mecanismos que
permiten comprender un texto (Belimchom, Rivière e Igoa, 1992).
Uno de los autores que podemos citar con respecto a la microgénesis es
Swinney, que sugiere que en ésta no determina sólo la actividad experimental que se
plantea, sino definir la organización funcional en la mente de lossujetos lingüísticos;
además afirma que esta organización funcional incluye un sistema específico,
autónomo y automático, que actúa eficazmente sin ser influido por el contexto,
ofreciendo al sistema cognitivo el significado de los elementos léxicos. Con esto
podemos concluir que este autor plantea una posición innatista de la génesis del
lenguaje, ya que afirma que el contexto no influye en laadquisición de éste.
El autor más destacado en la corriente innatista de la microgénesis es Noam
Chomsky (1965, 1971, 1981), que define el lenguaje muy esencialmente por un núcleo
formal, de naturaleza sintáctica, al que subordinan los otros componentes, tales como
los sistemas fonológicos y semánticos (Belimchom, Rivière e Igoa, 1992). Se trata de
una visión formalista, arbitraria, nofundamentada en ningún proceso global. De esto
se deriva que para llevar a cabo procesos lingüísticos podemos contar, en términos de
Chomsky, con un “órgano del lenguaje”, definiendo así un sistema innato del lenguaje.
Además, destaca el papel “activante” de la interacción social en la adquisición del
lenguaje.
Podemos observar discrepancia entre las teorías de Chomsky y Swinner, ya que
elsegundo defiende una concepción innatista del lenguaje sin influencia alguna del
contexto y el primero, admite la interacción con el ambiente para que se active la
adquisición del lenguaje. En nuestra opinión, defendemos el papel activante del
contexto en el lenguaje y hacemos alusión al caso de “Jenny” quien a pesar de tener la
base biológica y el desarrollo fisiológico, no desarrolló adecuadamenteel lenguaje
debido a sus carencias de interacción social.
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Con respecto a la idea de que existe un “órgano del lenguaje” (Chomsky) y en
conclusión con el debate, creemos que no hay una estructura específica para el
lenguaje, aunque si consideramos que si existe para la producción del habla, la
comprensión, y otros procesos implicados en el mismo. Por lo cual, el lenguaje sería elresultado de la interacción de todos estos procesos.
Fodor tiene una interpretación relativamente diferente a la perspectiva
innatista de Chomsky, desde un enfoque computacional, para los cuales lo innato no
es un conjunto de principios o conocimientos, es más un conjunto de mecanismos
específicos de cómputo especializados en el tratamiento de aspectos diversos del
lenguaje, y que tienden aconcebirse como autónomos y “modulares”. Tales
mecanismos serían los que restringirían y harían el desarrollo del lenguaje e n sus
aspectos formales.
Ambas interpretaciones, la formalista y la computacional, se corresponden con
una percepción innatista de la ontogénesis del lenguaje, y también Chomsky presenta
la visión de la filogénesis como un proceso esencialmente discontinuo.
Desde un punto devista microgenético el primer conductismo se caracterizó
por negar la relevancia del plano de descripción intencional. Los objetos, estados o
procesos mentales están prohibidos en el conductismo, a no ser que se realice una
reducción extensional de ellos. Los postulados del conductismo eran:
Existe una correspondencia biunívoca entre los elementos observables y los
elementos de las...