Gabiithazzz

(E.E. - E.R. - E.I.B.)

La diversidad cultural constituye una realidad innegable que se define, proyecta y aborda diferencialmente dependiendo de la visión que se adopte. La escuela es un ámbito enel que la diversidad cultural está presente de diversas formas y su tratamiento educativo varía en función de la concepción y vivencia que se tiene de la misma.

Es ofrecer unaeducación de calidad, sin discriminación de ninguna naturaleza, implica transitar hacia un enfoque que considere la diversidad de identidades, necesidades y capacidades de las personas, favoreciendo elpleno acceso, la conclusión de estudios y los logros de aprendizajes de todos (a), con especial atención a quienes se encuentren en situación o riesgo de exclusión.

La escuela, originariamente fueconcebida como una institución social homogeneizadora, que en nuestro país fue particular por el proceso inmigratorio que protagonizó, en donde la formación en valores sociales e instrucción académicaera unívoca e indiscutible, la escuela de esa forma se presentaba como un factor cohesionador cuyo mandato socioeducativo era uniforme.

No debemos olvidar que la escuela forma parte de la sociedad yen su escala se reproducen los problemas sociales; la Diversidad afirmaba que el progreso no ha mejorado al hombre, por el contrario le ha hecho perder su felicidad, estimulando sus aspectosnegativos.

Los conflictos, son inherentes a la condición humana y a sus organizaciones, por ello es que la conflictiva situación debe ser considerada como una oportunidad en donde la comunidad educativapueda optar por asumir una postura crítica y de revisión de su accionar, contemplando mecanismos de tratamientos institucionales.

La familia como organización social, se ha ido transformando a causade la inserción de la mujer en la fuerza laboral de las naciones, de tal forma que la educación de los hijos, ha ido decantándose hacia las instituciones escolares, motivo por el cual, el docente...