-Gabo

http://www.redalyc.org/pdf/802/80225697004.pdf
Depresión, ansiedad y rendimiento académico en estudiantes universitarios
Objetivos:
Indagar si el rendimiento escolar de los estudiantesuniversitarios guarda relación con estados de depresión y ansiedad.
Problema:
Existe relación entre el rendimiento escolar de los estudiantes universitarios y los estados de depresión y ansiedad
Hipótesis:Hipótesis de trabajo:
Existe relación entre el rendimiento académico en estudiantes universitarios y los estados anímicos tales como la depresión y la ansiedad.
Hipótesis nula:
No existerelación entre el rendimiento académico en estudiantes universitarios y los estados anímicos tales como la depresión y la ansiedad.
Variables:
La depresión, en su sentido más común y más popular, es unsíntoma anímico, aunque también puede ser un síndrome, es decir, un conjunto de síntomas aunados al del bajo estado de ánimo; los típicos síntomas acompañantes son insomnio, falta de apetito, pérdidade peso, etcétera; y en su sentido más restrictivo, “lo que entendemos como trastorno depresivo no es sólo un síndrome depresivo sino un cuadro clínico completo con una duración determinada, con unpatrón de síntomas exigibles para su diagnóstico” (Ortiz, 1997: 142).
La premisa básica de la teoría de Beck es que la depresión se caracteriza fundamentalmente por la existencia de errores cognitivosque conducen al individuo deprimido a percibir e interpretar la realidad de una manera negativa. Es decir, en términos del paradigma del procesamiento de información, la depresión se caracterizaríapor un procesamiento distorsionado negativamente de la información (Ortiz, 1997: 159).
Por otra parte, la ansiedad se entiende como un estado emocional presente en todas las culturas, es decir, es unaexperiencia universal, “de ahí quizá su raíz biológica, aunque debe también añadirse que es relevante en determinadas dinámicas sociales generales y muy significativa en ciertas situaciones...