Gaga

| GUIA DIDÁCTICA Nº 04 | Código PGF-GA - 03-R03 |
| | FECHA:Abril 30 de 2012 |

Comunidad académica: Ciencias Naturales. Asignatura: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Unidades de aprendizaje: Estímulos y respuestas – Receptores Sensoriales
Maestras: Deyanira Esquivia - Gladys Pérez. Período: II
Estudiante:__________________________________________________________________ Grado 8º_____
Fecha de inicio: Abril 27 de 2012 Fecha de finalización: Junio1 de 2012.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
* OBSERVACIÓN | * Reconoce los tipos de receptores que actúan en situaciones determinadas. * Ubica cada una de las estructuras del sistema nervioso humano |
*EXPERIMENTACIÓN | * Comprueba a través de prácticas de laboratorio explicaciones científicas de la organización del sistema nervioso del ser humano. |

ORIENTACIONES GENERALES

* ¿Has escuchado decir que mente y cuerpo son dos cosas diferentes? ¿A qué crees que se refiera la gente con esta afirmación?
* ¿Te has indispuesto al recordar una mala experiencia o has sentido nauseas alrecordar un mal sabor u olor? ¿Por qué crees que sucede esto?
* Describe el sabor de una mora o una fresa, y el olor de una taza de chocolate ¿por qué crees que es difícil encontrar palabras apropiadas para describir con precisión los sabores y los olores?
* Muchas veces nos quejamos por el dolor que nos produce un golpe o un diente enfermo. Sin embargo, a otras personas los mismos hechosno les causan mayor molestia. ¿crees que dos personas pueden sentir un dolor de idéntica manera? ¿Te parece posible que nos acostumbremos tanto a un dolor que ya no lo percibamos?

En el mundo constantemente circula información. Esta información es captada por receptores que la envían a un sistema de procesamiento; allí se produce una respuesta. Cada segundo, por ejemplo, las emisoras deradio, las productoras de televisión y los operadores de telefonía celular o satelital, producen información codificada en ondas de diferente longitud y frecuencia. Estas ondas viajan hasta las repetidoras, los radios, los televisores y los teléfonos de cada casa donde se convierten en imágenes o en sonidos.
A medida que los organismos evolucionaron a formas más complejas, los receptores sensorialesse organizaron en estructuras especializadas: los órganos de los sentidos. Órganos como el olfato, el gusto, el oído , la vista y el tacto, son muchos más precisos y eficientes en la percepción de los estímulos comparados con los receptores aislados, ya que los primeros cuentan con estructuras que modifican y dirigen los estímulos con gran precisión hacia las superficies receptoras. Por ejemplo,si observas tus orejas presentan pliegues que hacen que los sonidos se dirijan directamente hacia los receptores auditivos dentro del oído.
Los órganos de los sentidos son aquellas estructuras especializadas en recibir los estímulos externos que nos permiten evaluar el mundo en el que vivimos.

La siguiente guía se desarrollará mediante revisión de conceptos previos, y la aplicación de latécnica de integración grupal.
El Maestro revisará que los alumnos cuenten con la información necesaria referente a los temas a desarrollar, y despejar las dudas del alumno y que se realicen las actividades en el tiempo estipulado.
El Maestro desarrolla actividades que tiene como objetivo despertar el interés en el alumno que conozca la importancia que tienen la respuesta y estímulos en el servivo. Luego se realiza la revisión de conceptos previos. A través de una discusión guiada por el maestro los alumnos unificaran criterios y obtendrán las ideas principales de la información obtenida y su propia conclusión del tema.
El maestro en el desarrollo de las competencias científicas realizará una actividad de formación en el laboratorio que les permitan identificar algunos receptores...