Generación NI-NI

La Generación NI-NI

A modo de introducción. Desde hace algunos años, un nuevo fenómeno social se ha puesto en la mira de los sociólogos y psicólogos de distintas latitudes: un alto porcentaje de jóvenes que ni estudia, ni trabaja, dificultando así su acceso al "mundo adulto". Es la llamada Generación Ni-Ni. Como señala el autor de este libro, psicólogo y padre de familia, este grupoestá formado por varones y mujeres de entre 17 y 30 años: "Sin proyecto de trabajo, vocacional, ni perspectivas de crecimiento personal, temerosos, indecisos, paralizados en su proceso de crecimiento, sin capacidad de tomar decisiones, instalados en el confort familiar. Lo que define la condición de Ni-Ni, valga la paradoja, es la indefinición.
Con un lenguaje claro, Alejandro Schujman exploraesta problemática, y brinda una serie de herramientas, ideas, ejercicios y propuestas para modificar esta situación. Una guía para revertir el problema, para romper viejos mitos familiares que sostienen esta situación. Por ejemplo, si sostenemos firmemente que vivimos en un "mundo difícil para criar a nuestros hijos, hostil, complejo, asusta de verdad, y nos hace sentir a veces que nunca van a estarcomo en casa. Nos intenta mostrar que en nuestro país este sector ha aumentado desde 2007, colocando un número de 900.000 Argentinos que están en esta situación y que esto implica un riesgo porque se establece una relación directa entre los jóvenes que no estudian ni trabajan y el aumento de la violencia y las situaciones de riesgo.
Presuponiendo también que este aumento se produce en lossectores populares, a los que se atribuye poner en peligro la seguridad de la sociedad. No se trata, decía, de un fenómeno de la sociedad argentina. Se trata en cambio de una tendencia que se está produciendo en muchos países y cuya comprensión resulta indispensable. Es un acierto visibilizar esta temática y hacerlo echando luz sobre su carácter global. Son personas que viven en un estado dedesorientación y presentan más interrogantes que certezas, no quieren progresar porque así como están, se encuentran bien, son niños en cuerpo de adultos. Vieron a sus padres trabajar sin saber lo que es la felicidad y no quieren pasar por lo mismo, no sienten apuro por ser mayor y asumir responsabilidades o tomar decisiones, trabajo que les corresponde a los padres hasta antes de los 5 años de edad,porque ser Ni-Ni no se hace, se nace.
Viven en una epidemia de solas y solos, ni están solos ni en parejas. Realmente nos asombra la estigmatización a la que los condena la mirada social, la manera tan diferente de significar los comportamientos de jóvenes que pertenecen a distintas clases sociales. Por ejemplo es difícil que los jóvenes sean constantes en las actividades, el cambio de ideas o deplanes, es algo que tiene que ver con la etapa vital, pero que se significa diferente según la pertenencia social. Es asombrosa la rapidez con que se denomina vago a un joven pobre si falta a la escuela, si llega tarde o si repite de año. Así como un señor de clase alta que a las 7 de la tarde se toma un whisky será un señor al que le gusta el trago, mientras que otro de clase baja, que se toma untetrabrik será identificado como borracho. Un chico de clase media, tiene como dice Alejandro en el libro, cama calentita y protección familiar, no la tienen los chicos de clase baja. Se les perdona menos, se los enjuicia más si son pobres. El Ni-Ni de clase media o alta, siempre que no pertenezca a una familia irremediablemente patológica, “en algún momento encontrará su destino” simplemente setrata de darle tiempo. En cambio el Ni-Ni de sectores populares es un potencial peligroso para la sociedad, cultivo de delincuencia, alcoholismo y drogadicción. No hay moratoria social para el Ni-Ni pobre. El secreto está en el equilibrio de acompañar sin hostigar, de dar oxígeno sin asfixiar. Este autor habla de tres categorías: la primera, del ocioso full time, no trabajan, no estudian, no...