Genero

Rev Chil Pediatr 2008; 79 Supl (1): 37-45

Del derecho a la identidad al derecho a las identidades. Un acercamiento conceptual al género y el desarrollo temprano en la infancia
RAÚL MERCER1, DALIA SZULIK2, MARÍA CARLOTA RAMÍREZ3, HELIA MOLINA4
1. Programa de Ciencias Sociales y Salud y PRIGEPP-FLACSO (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales), Argentina. Proyecto Red de CentrosPerinatales del AMBA, Buenos Aires. Argentina. 2. Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), con sede en FLACSO, Argentina. 3. Programa Regional de Investigación en Género y Políticas Públicas (PRIGEPP) de FLACSO, Argentina. 4. Jefa de la División de Políticas Saludables y Promoción del Ministerio de Salud de Chile. Profesora del Departamento de Salud Pública dela Pontificia Universidad Católica de Chile.

Palabras clave: Identidad, Género, desarrollo, diversidad, igualdad. Introducción El conocimiento sobre la conformación de la identidad de género como parte del proceso de desarrollo de la niñez ha sido abordado generalmente desde la psicología evolutiva. Este análisis, destacando los aspectos de individuación, poco ha trascendido al marcopoblacional en donde la relación entre género e infancia ha sido poco relevante en los programas y las políticas de salud infantil. Además, la incorporación de la perspectiva de género, ha sido generalmente identificada como una temática inherente a la población adolescente o adulta. Esta situación ha llevado a invisibilizar aquellos aspectos propios del género como determinante de la salud y el desarrollotemprano1. La comunidad científica ha demostrado un interés creciente por la temática atendiendo a reconocer que la construcción de estereotipos, las formas de ser, hacer y relacionarse, tienen sus correlatos con los primeros años de la vida.

Integrar la perspectiva de género al campo de la pediatría implica la necesidad de incorporar un aspecto significativo en el campo profesional no sólo enel abordaje de niños y niñas en la práctica asistencial, sino además, en el mayor conocimiento del rol de las familias, los modos del desarrollo vincular y la internalización de nuevas competencias para la práctica profesional. El enfoque de género en la niñez es pertinente por varias razones: la construcción de los roles de género que acompañan al desarrollo de los niños y niñas es parte de susocialización. Los y las profesionales de la salud solemos potenciar los estereotipos de género en la familia y podemos, en cambio, jugar un importante papel en su transformación siempre y cuando tengamos los conocimientos, habilidades y actitudes adecuados para aplicar el enfoque de género en nuestra práctica profesional. El género se constituye como una de las relaciones estructurantes que sitúanal individuo en el mundo y determina a lo largo de su vida, oportunidades, elecciones, trayectorias, vivencias, lugares e intereses. En realidad, las diferencias de género son construcciones sociales que acontecen a lo largo de la vida y que

Correspondencia a: Raúl Mercer E-mail: raulmercer@gmail.com

Volumen 79 - Suplemento Número 1

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pueden ser cambiadas,hecho que no acontece con las diferencias biológicas2. La Convención Internacional por los Derechos del Niño (CIDN)3 en su Artículo 28 hace referencia al derecho a la igualdad y la no discriminación, entendiendo que cualquier actitud o comportamiento discriminatorio afecta las libertades y posibilidades de desarrollo inclusivo. El presente artículo tiene como objetivo, abrir un espacio de conocimientoy reflexión que indaga sobre la importancia del género como determinante significativo del desarrollo infantil. Se abordarán aspectos conceptuales, se analizarán las implicancias del género sobre el desarrollo temprano, se indagarán sobre los espacios significativos inherentes a la infancia en donde el género va modelando aspectos del desarrollo y, finalmente, se destacarán algunas ideas y...