GENIE LA NIÑA SALVAJE ENSALLO

En el siguiente trabajo se da a conocer la infancia según Ricardo Baquero, en donde se intenta entrelazar el caso de Genie mejor conocido como “La niña salvaje” una investigación de California la cual se consideró como el experimento prohibido, ya que los doctores que la atendieron sabían lo que ella necesitaba era amor, afecto, atención, un hogar, una figura materna y una familia, pero que aellos no les importo y la vieron solamente como un experimento. Una niña feral que por once años permaneció encerrada entre cuatro paredes, prácticamente toda su infancia, la etapa más importante donde los seres humanos crecen y se desarrollan más, un ejemplo de maltrato infantil.
Genie constituye un ejemplo de los casos de aislamiento en la fase de desarrollo en este caso no sólo se impidieron laformación de interacciones sociales, sino que los movimientos corporales estaban muy restringidos y se encontraba en un entorno muy pobre en cuanto a estímulos.
Una niña que cuando fue encontrada estaba subdesarrollada, incapaz de hablar y sin saber caminar, y la cual no sabían los investigadores si aún mantenía alguna capacidad de aprendizaje. Esta investigación se consideró muy importante,pues podría establecerse como una teoría para la ciencia y la sociedad.
En este trabajo se mencionará la vida de está preadolescente que sufrió al haber sido privada de desarrollarse como cualquier otro niño, las investigaciones que se han realizado finalmente estableciendo hipótesis diferentes sobre el caso y los avances notorios que tuvo desde que comenzaron a investigarla.DESARROLLO

Al respecto de la investigación sobre la infancia pocos trabajos han tenido una influencia tan marcada como el libro de Philippe Ariès, L’Enfant et la vie familiare sous l'ancien régime.

Aries ofrece sus afirmaciones en dos series. La primera se plantea con el fin de demostrar que, por contraste con nuestros actuales sentimientos respecto de la infancia, es posible definir una etapaanterior.
en la que esos sentimientos no existían en la cultura occidental: ni las prácticas en los distintos aspectos de la vida social ni los patrones culturales actuales son posibles de ser detectados en ese período.
el sentimiento que actualmente occidente muestra hacia la infancia, no parecía tener lugar.

Durante la época de Aries los niños no eran queridos ni
odiados, en todo caso, losniños eran simplemente inevitables.

Compartían con los adultos las actividades productivas. Los niños no se diferenciaban de los adultos por la ropa que portaban, por los trabajos que efectuaban ni por las cosas que normalmente decían o callaban.

El segundo sentimiento se conforma a partir del nuevo interés generado por la infancia como objeto de estudio y normalización.

El clásicoestudio de Le Roy brinda un ejemplo de notoria importancia en el campo de historia de la familia ya que tiende a poner de relieve la presencia de “amor maternal”.

El concepto de individuación de la infancia: un proceso de paulatino recorte de la figura del niño a través de sus características principales: heteronomía, necesidad de protección, necesidad de un desarrollo específico que lo convierteen adulto. Para Gélis, la conformación de la infancia moderna es un proceso lento y complejo en el que conviven características desarrolladas en magnitud desigual.

Las investigaciones muestran profundos pero paulatinos cambios en los sentimientos hacia la infancia en el período inmediatamente posterior a 1810, la escolarización de la infancia acompaña al proceso paralelo de infantilizaciónde una parte de la sociedad.

En el proceso mediante el cual la sociedad comienza a amar, proteger y considerar como agentes heterónomos a los niños, la institución escolar juega una papel central: Fenomenos paralelos y complementarios.
La institución escolar es el dispositivo que la modernidad construye para encerrar a la niñez.
La infancia representa el punto de partida y el punto de...