¿Genios o Criminales?

¿Genios o Criminales?

El desarrollo de la Superdotación en Chile

"La existencia de buenos profesionales es una bendición para un pueblo" (Juan)



La educación especial o diferencial, es aquella que ayuda a niños con necesidades especiales, esto puede ser porque padezcan deficiencias neurológicas o psíquicas, y también puede ser porque posean habilidades intelectuales superiores, sinembargo los primeros tienen una serie de recursos a su disposición como las escuelas de lenguaje, talleres de reforzamiento en el colegio, escuelas especializadas en niños con deficiencia, etc. Por el contrario, para aquellos niños que son superdotados casi no existen posibilidades de educación acorde a sus necesidades intelectuales. (1)
Según estadísticas, el 2% de la población chilena essuperdotada (2), en contraste con la considerable cifra de 25.8% que tiene déficit cognitivo, sin embargo debo hacer un alcance, los trastornos como el déficit atencional y la hiperactividad pueden estar presentes tanto en niños con alto desarrollo cognitivo como en niños con bajo desarrollo y estos son los mas comunes en los niños. (3)
Ambas son importantísimas y muy necesarias para el desarrollo delos niños chilenos, porque, quieran o no, ellos son el futuro del país. Si los niños son el mañana y todos queremos un mañana mejor, ¿no tendríamos que poner todos los recursos necesarios en su formación para así poder lograrlo? Es un poco contradictorio que no se destinen los recursos necesarios para la educación común y lo es más aun el que no se fomente la educación diferenciada. ¿Qué pasaría situ tienes un hijo con, por ejemplo, síndrome de Down? ¿Te gustaría que él pudiera acceder a una educación de calidad? Y en un caso completamente contrario, pero a la vez parecido, ¿Qué pasaría si tu hijo nace superdotado? Seguramente pensarás en que esto tiene un sinfín de beneficios y en el orgullo que esto significará para tu familia. Lo que sucederá en realidad, luego de una serie de exámenesneurológicos y psicológicos, detectarán la superdotación y el niño será derivado al Departamento Provincial de Educación en el que le felicitarán por la condición del niño y le dirán: trátelo con cariño, hasta pronto. Es lamentable pensar que en Chile no existe ni siquiera un centro educacional especializado en niños superdotados y que las familias que tienen a niños con estas característicasestén obligados a decidir entre: tenerlos con una educación común y perder los talentos del niño, ó bien, gastar un dineral en un colegio tipo Montessori, que no tiene mucho que ver con diferenciación en la educación, sin embargo es personalizado y se basa en las inteligencias múltiples. Lo ideal sería que cada estudiante tuviera acceso a una educación acorde a él.
El gobierno de Chile habla denivelación. ¿En qué consiste esto? En que todos los niños del país puedan avanzar a un ritmo similar. Esto es completamente imposible. No podemos pretender que un niño con deficiencias avance a paso normal así como tampoco podemos pretender que uno con facilidad se tenga que quedar atrás por no tener un espacio en el que se le enseñe a su ritmo de aprendizaje. No podemos pretender igualdad porque nosomos iguales, cada uno tiene sus tiempos, sus ritmos y la verdad, aunque todos anhelen la igualdad, no es posible. Y si lo fuera, que aburrido sería el mundo, ¿no lo creen? Históricamente nos ha costado muchísimo lograr distinguirnos unos de otros y ahora que ya casi lo hemos logrado, ¿pedimos igualdad? Simplemente, es imposible. La sociedad utópica que todo el mundo sueña no es más que eso. Unsueño.
¿Qué es lo que se necesita? Simple. Un colegio para superdotados. Se supone que somos los que marcamos pauta económicamente en América. ¿A qué le llamamos marcar la pauta si no somos capaces de distribuir bien los recursos?, “La buena educación de un pueblo se ve reflejada en su grandeza” (Beyimar 2007), sin embargo somos el país de Latinoamérica que menos invierte en educación. Y si no...