geografia

QUE ES UNADIFICULTADDE APRENDIZAJE
Definición : "Dificultades de aprendizaje es un término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de desórdenes manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso del deletreo, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. puede darse en cualquier momento de la vida.
Los dos términos más aceptados yutilizados en nuestro país son:
-Dificultades de Aprendizaje (DA)
-Trastornos de Aprendizaje (TA)
Cuando se habla de Dificultades de Aprendizaje se hace referencia a Dificultades de Aprendizaje Específicas: Dislexia, disgrafía, disortografía y discalculia.
CUANTAS DIFIICULTADES DE APRENDIZAJE EXISTEN
Padget (1998),
- Problemas de lenguaje. Implica dificultad significativa en vocabulario y sintaxisen el habla, que a su vez interfiere de forma negativa con el desarrollo de la expresión oral, la comprensión del lenguaje oral y escrito, adquisición de información.
- Habilidades básicas de lectura. Dificultad importante en lectura y deletreo de palabras, pobre conciencia fonológica y codificación, problemas de comprensión lectora y problemas de expresión escrita. - Razonamiento matemático. Dificultad en comprensión y resolución de problemas.
CUAL ES EL PAPEL DE LA MEMORIA, EL OLVIDO, LA TRANSFERENCIA Y DEFINA CADA UNA DE ELLAS?
El papel fundamental de La memoria, es que nuestra capacidad para extraer sabiduría de la experiencia, da forma e influye en todos los aspectos de nuestras vidas. Aunque la memoria para las caras, hechos, canciones, acontecimientos,imágenes y olores parece casi ilimitada y digna de confianza, los estudios revelan que a menudo distorsionamos, olvidamos y reinterpretamos el pasado a medida que creamos historias coherentes sobre nosotros mismos.
El olvido: Su causa es el paso del tiempo sin usar un tema. Sólo con el repaso se puede recuperar el engrama. Es cuando los recuerdos se debilitan cuando no-se utilizan. Si la informaciónretenida no se refuerza mediante el uso, con el tiempo va desapareciendo hasta perderse, Sobre todo, la información que tuvo poca importancia si no se repasa, va desapareciendo.
Insterferencia: La interferencia se da cuando un conjunto de información obstaculiza a otro conjunto.La información retenida se va perdiendo porque otra nueva va entrando y ocupando su lugar, es decir, la informaciónnueva va interfiriendo la que ya se posee. En el transcurso de la vida, las nuevas experiencias nos hacen perder otras anteriores.
Que es un transtorno especifico de aprendizaje y que factores interbienen en el mismo.
Los Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar constituyen un conjunto de problemas que interfieren significativamente en el rendimiento en la escuela,dificultando el adecuado progreso del niño y la consecución de las metas marcadas en los distintos planes educativos.
A pesar de que suelen presentarse conjuntamente con alteraciones en el funcionamiento del sistema nervioso central, no son el resultado de un retraso mental asociado, de una privación sensorial o de un trastorno emocional grave. Por el contrario, estos trastornos surgen de alteraciones delos procesos cognoscitivos. Es probable que exista alguna alteración biológica secundaria, sin embargo, lo que los caracteriza es que el déficit se plantea en un área muy concreta. Los más habituales son los que hacen referencia a la adquisición de la lectura (dislexia), a la escritura o al cálculo.
Formas de evaluar un problema de aprendizaje
El proceso se concreta en cuatro momentos: 1º)   Descripción de los problemas de aprendizaje. En este primer paso se realiza una entrevista con los padres y profesores (si ha lugar) para recoger la percepción que tienen del problema.
 2º)   Identificación de las características. El objetivo es describir las características del niño/a mediante una evaluación lo más exhaustiva posible de las diferentes áreas, teniendo en cuenta la edad,...