Geografia

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Primera Jornada Pedagógica del Magisterio Nacional Maestra Reina Reyes
Sábado 21 de mayo de 2005. Teatro Artigas. Cardona. Soriano.

“La educación no formal como espacio de búsqueda de alternativas a la crisis.”
Ponencia de Maestra Especializada María de los Angeles Delgado.

Primera Jornada Pedagógica del Magisterio Nacional Maestra Reina Reyes

En el presente abordaje reflexivo de “LaEducación no formal como espacio de búsqueda de alternativas a la crisis” debemos evitar la fragmentación, la separación y las fracturas. Enfrentar la separación vigente entre política y ética, entre lo público y lo privado, entre lo formal y lo no formal, romper con la subordinación de lo personal a lo político, rechazar el abismo creado entre subjetividad y objetividad. La finalidad del mismo espensar juntos en la construcción de un nuevo compromiso social, haciendo acuerdo con Paulo Freire y el Maestro Soler en que la educación es a la vez hecho social y hecho político. Construir la globalización desde abajo, creando solidaridad con la vida, porque fatalismo y desesperanza se han convertido en el contenido del pensamiento único, han penetrado nuestras conciencias e inconscientes,inhibiéndonos la posibilidad y capacidad de construir alternativas. Proponer una ética de la indignación, es decir la necesidad de que las cosas sean diferentes, y la confianza de que es posible que sean diferentes. La tarea teórico-práctica debe ser hoy profundamente innovadora; requiere crear nuevos temas, nuevos desafíos y caminos que representen nuevas opciones, con resultados eficaces, pero enhorizontes utópicos. Hacer una opción ética, que es la capacidad de rebelarme ante lo que está mal. Como lo ha expresado esa formidable educadora popular que fue Reina Reyes: “Creer es una disposición natural del hombre, porque resulta más fácil creer que crear una respuesta propia. La credulidad es primitiva, en tanto que la duda debe ser cultivada por la educación”. Es necesaria una actitudinvestigativa que requiere rigurosidad, de investigadores que sepan partir de los problemas y de las preguntas que se hace el pueblo, porque tienen confianza en las potencialidades de los sectores populares y capacidad para enfrentarse a la contradicción; investigadores desafiantes. “Vivimos una época en que la alternativa no está a la vista. No soportamos este neoliberalismo agobiante y salvaje. Tampocoqueremos reproducir el socialismo autoritario. En medio de la desesperanza, el movimiento de educación popular cuenta con el caudal crítico de experiencias, con su potencial emancipatorio. Como tal, tiene un aporte insustituible que realizar. El aporte de colaborar en la construcción de alternativas populares hacia un socialismo donde la gente sea realmente sujeto protagónico y donde ladiversidad se articule con la emancipación, en las condiciones de justicia y democracia.” José Luis Rebellato Porque el inicio del siglo XXI encuentra al mundo en un momento de cambio acelerado, grandes contradicciones e incertidumbres, característica de transición de dos épocas. Esta nueva era está caracterizada por profundos cambios en las políticas, en las ideas, en los modos de comportamiento en elmundo del trabajo y en la incorporación de las nuevas tecnologías. El impacto del triunfo neoliberal, cambió la condición de la regulación, de las privatizaciones, de las economías, entre otros, e hizo que se hubiese de innovar una legislación de emergencia como las reformas de la educación que incidió directamente en las políticas educativas. El neoliberalismo ha tenido una concepción del ser humanoy la sociedad, es más que una mirada sobre la economía, es algo que daña la ética, y en este campo es donde tuvo su mayor triunfo (en el terreno de la cultura, de los valores), y lo más grave es que se hizo carne en nosotros. La mayor hazaña histórica del neoliberalismo fue, además de la privatización de las industrias, de los servicios estatales y los cambios educativos, diseminar la idea de...
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