geometria y magnitudes
Páginas: 2 (468 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2014
Geometría y Magnitudes.
Con respecto al contenido de Perímetro y Área se retoman en los tres años (tanto en 1°, como en 2° y 3°) donde cada año se va profundizando más.
Con respecto aCuerpos, comienzan con cuerpos simples, como prismas, cubos, y año tras año van incorporando nuevos cuerpos, tales como antiprismas, esferas y cuerpos arquimedeanos. Ya en 3° se profundiza más el análisisde estos y sus propiedades. Aprenden el uso de elementos de geometría, como compás, transportador.
Con respecto a Figuras, en 1° año siguen con figuras regulares y planas, como lo hacían enEducación Primaria, y luego retoman en 3° Año analizando sus propiedades, tanto de estas como de polígonos, y ya incorporando un lenguaje simbólico matemático.
El teorema de Pitágoras se incorpora recién en2° Año y se vuelve a retomar en 3° para su mayor profundidad.
El teorema de Tales se incorpora sólo en 3° Año.
En 1º Año (ex 7mo año) los contenidos de Geometría tienen su base, vista enla Educación Primaria, donde parten de cuerpos, figuras regulares, lugar geométrico, medidas, perímetro, áreas y volúmenes, luego de haber tenido en la Primaria una base sobre figuras y cuerpos.
Seincorpora la noción y cálculo de volumen de un cuerpo. Aprenden el uso de elementos de geometría, como compás, transportador. Como así también descubrir y analizar las propiedades de los cuerpos y delas figuras, agregando otros cuerpos y figuras nuevas, además de los vistos en Primaria.
Uno de los recursos didácticos utilizados para el aprendizaje de los alumnos son tablas.
Para lasconstrucciones se utilizarán regla, compás y software de geometría.
En 2º Año (ex 8vo) analizan cuerpos, a los vistos el año anterior se incorporan los antiprismas, esferas y cuerpos arquimedeanos, a suvez construyen figuras (las ya vistas en 1º año) con diferentes trazados. Se incorpora el teorema de Pitágoras, comprueban su validez con ayuda del docente.
La propuesta de trabajo se sigue...
Con respecto al contenido de Perímetro y Área se retoman en los tres años (tanto en 1°, como en 2° y 3°) donde cada año se va profundizando más.
Con respecto aCuerpos, comienzan con cuerpos simples, como prismas, cubos, y año tras año van incorporando nuevos cuerpos, tales como antiprismas, esferas y cuerpos arquimedeanos. Ya en 3° se profundiza más el análisisde estos y sus propiedades. Aprenden el uso de elementos de geometría, como compás, transportador.
Con respecto a Figuras, en 1° año siguen con figuras regulares y planas, como lo hacían enEducación Primaria, y luego retoman en 3° Año analizando sus propiedades, tanto de estas como de polígonos, y ya incorporando un lenguaje simbólico matemático.
El teorema de Pitágoras se incorpora recién en2° Año y se vuelve a retomar en 3° para su mayor profundidad.
El teorema de Tales se incorpora sólo en 3° Año.
En 1º Año (ex 7mo año) los contenidos de Geometría tienen su base, vista enla Educación Primaria, donde parten de cuerpos, figuras regulares, lugar geométrico, medidas, perímetro, áreas y volúmenes, luego de haber tenido en la Primaria una base sobre figuras y cuerpos.
Seincorpora la noción y cálculo de volumen de un cuerpo. Aprenden el uso de elementos de geometría, como compás, transportador. Como así también descubrir y analizar las propiedades de los cuerpos y delas figuras, agregando otros cuerpos y figuras nuevas, además de los vistos en Primaria.
Uno de los recursos didácticos utilizados para el aprendizaje de los alumnos son tablas.
Para lasconstrucciones se utilizarán regla, compás y software de geometría.
En 2º Año (ex 8vo) analizan cuerpos, a los vistos el año anterior se incorporan los antiprismas, esferas y cuerpos arquimedeanos, a suvez construyen figuras (las ya vistas en 1º año) con diferentes trazados. Se incorpora el teorema de Pitágoras, comprueban su validez con ayuda del docente.
La propuesta de trabajo se sigue...
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