Georges Snyders

Georges Snyders (1916), educador francés contemporáneo desarrollo un análisis profundo de las llamadas pedagogías no directivas. Intentó revisar los principales críticos de la educación. Propuso unavisión gramsciana de la educación como antídoto a otros críticos Illich por ejemplo.
Dos puntos importantes de la contribución de snyders a la educación
1: La visión del carácter contradictorio dela escuela que no es solo reproductora, ni revolucionaria, si no local de confrontación de intereses de clases antagónicas
2: La caracterización de las llamadas pedagogías no directivas con supretensión de resolver los problemas educativos y sociales a través de la “liberación del ser natural “ que es el niño dejándolo realizar su “naturaleza humana” libremente como si fueran, en verdad,pedagogías legitimadoras de la organización actual de la sociedad.
Snyders demostró que los niños dejados a si mismos dentro un ambiente escolar no son una “naturaleza humana” abstracta sino elresultado de todas las determinaciones sociales. Para él, el espontaneísmo educativo es la legitimación del orden vigente. La omisión del profesor se vuelve no una actitud democrática, sino una acciónconservadora disfrazada bajo la apariencia del respeto humano. Si la relación profesor-alumno debe ser una relación estimulante, en el sentido de permitir y ayudar al crecimiento del niño como ser humano, esfundamental que el profesor asuma su posición como orientador de la evolución del niño.
A lo largo de sus obras, snyders fue trabajndo el tema de la alegría, siempre acompañado de la comprensiónmarxista de la sociedad. Es conocido por las diversas publicaciones que se caracterizan por el empeño en articular explícitamente la pedagogía al marxismo.
En su ultimo libro, publicado en 1986 enFrancia, snyders inicia evocando la alegría de la cultura espontánea, después la de la cultura elaborada, abordando específicamente la escuela bajo el prisma de alegría.
Otras obras del autor: escuela,...