GERENCIA EDUCATIVA


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerzas Armada
(U.N.E.F.A)
Cátedra: Gerencia Educativa


Modelos Clásicos de la Gerencia Educativa

Integrantes:
Díaz, Herick C.I. 20.538.946
Hernández, Mariannys C.I 22.994.170
Rojas, José C.I 21.324.124
Villarroel, Osmariel C.I 20.113.387
Sección: 74411-01NLicenciatura en Educación Integral
Juan Griego, marzo del 2015

Introducción

La gerencia educativa, es el proceso de organización y empleo de recursos para lograr los objetivos prestablecidos a través de una eficiente organización, donde el gerente educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de los objetivos de la organización con una continua motivación donde estimulo inspecciones, oriente ypremie constantemente la labor desarrollada a la vez de ejecutar la acción y función de gerencia, todos estos procesos son aplicados al contexto educativo como estrategia para determinar cómo debe ser el comportamiento del docente dentro del aula como gerente y a su vez como director dándole herramientas, para desarrollar habilidades, técnicas, humanas y conceptuales para hacer viables el procesogerencial educativo con una visión humanista y democrática, en la relación docente-estudiante que conduzca a la calidad no solo de la institución sino también humana.
En los modelos clásicos de la gerencia educativa encontramos los modelos sociopolíticos del sistema abierto que puede crecer, cambiar y adaptarse. Interactúa constantemente en forma dual, o sea, lo influencia y es influenciado, y espropio del competir con otros sistemas. Los modelos de contingencia en la administración educativa es aquel que existe en una relación funcional entre las condiciones del ambiente y las técnicas administrativas adecuadas para el alcance eficaz de los objetivos de la organización; los elemento que componen esta teoría son las tecnologías y el ambiente, en la contingencia es primordial el correctofuncionamiento de la empresa.





Modelos Clásicos de la Gerencia Educativa

Modelos Sociopolíticos del sistema abierto y contingencia en la administración educativa

En primera instancia cabe resaltar, que estos modelos van basado en el rol que debe tener el docente ante una contingencia o tomando en consideración el sistema abierto, se puede decir que, el sistema abierto general, esinfluenciado por el medio ambiente e influye sobre él, alcanzando un equilibrio dinámico en ese sentido. Además, el sistema abierto interactúa constantemente con el ambiente en forma dual, o sea, lo influencia y es influenciado.
Cabe destacar que las empresas tienen seis funciones primarias, estrechamente relacionadas entre sí, esto es considerando a una institución educativa como empresa:

 Ingestión: lasempresas hacen o compras materiales para ser procesados. Adquieren dinero, máquinas y personas del ambiente para asistir otras funciones, tal como los organismos vivos ingieren alimentos, agua y aire para suplir sus necesidades. (En el ámbito educativo hay retroalimentación de aprendizaje)

 Procesamiento: En la empresa, la producción es equivalente a este ciclo. Se procesan materiales y sedesecha lo que no sirve, habiendo una relación entre las entradas y salidas. (En la escuela hay proceso de enseñanza aprendizaje que va en prosecución de nuevos aprendizajes y de corrección de lo que esta malo)

 Reacción al ambiente: La empresa reacciona, cambiando sus materiales, consumidores, empleados y recursos financieros. Se puede alterar el producto, el proceso o la estructura. (En elámbito educativo hay diversos cambios dependiendo de lo que suceda en la actualidad, y los cambios que van ocurriendo en el sistema educativo)
 Provisión de las partes: Los participantes de la empresa pueden ser reemplazados, no son de sus funciones sino también por datos de compras, producción, ventas o contabilidad y se les recompensa bajo la forma de salarios y beneficios. (En una escuela los...