gestion ambiental

La IAP aparecería entonces como un tipo de investigación-acción que, incorporando los presupuestos de la epistemología crítica, organiza el análisis y la intervención como una pedagogía constructiva de disolución de los privilegios del proceso de investigación como punto de partida para un cambio social de alcance indeterminable. Esa búsqueda del conocimiento se caracteriza por ser colectiva,por proporcionar resultados cuya utilización y gobierno corresponde a los propios implicados, que deben haber determinado el proceso de conocimiento a la vez que experimentado en el mismo un proceso de maduración colectiva (De Miguel, 1993, 97-101).
Por otra parte, y esta cuestión es central, los iniciadores de la IAP se previenen contra su propio poder concibiéndose “como participantes yaprendices en el proceso, aportando sus conocimientos y convirtiéndose también en objeto de análisis” (IOE, 1993: 69).
Los investigadores entran así en un proceso en que la objetivación de sí mismos, en una suerte de inagotable sociología del conocimiento, se convierte en testigo de la calidad emancipatoria de su actuación (Rahman, 1991: 34).
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Taylor, S. J. y Bogdan, R.(1996) Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós.
McKernan, J. (1999). Investigación-acción y curriculum.Madrid: Morata.
Kemmis, S. y McTaggart, R. (1988). Cómo planificar la investigación acción. Laertes. Barcelona.
Carr, W. y Kemmis, S. (1988) Teoría crítica de la educación. La investigación-acción en la formación del profesorado, Barcelona, Martínez Roca.
Ander-egg(1990)
“La Investigación-Acción Participativa supone la simultaneidad del proceso de cocer
de intervenir, e implica la participación de la misma gente involucrada en el programa
de estudio y acción”.
De Miguel (1993)
“Cuando se habla de IAP nos referimos a un modelo peculiar de Investigación-Acción
que se caracteriza por un conjunto de principios, normas y procedimientosmetodológicos que permiten obtener conocimientos colectivos para transformar una
determinada realidad social. Esta continuación implica que el proceso de
Investigación-Acción solo se puede organizar sobre la acción de un colectivo de
personas que promueven el cambio social”.
Este autor habla de un modelo de intervención con la comunicad (grupos) no se trata de
forma de intervenir a cualquier nivel,solo cabe en un ámbito colectivo que participe t
sea activo para con el cambio social (modelo de intervención grupal o comunitario, no
individual-familiar).
Los principios de la IAP. Villasantes (2006)2
Según Villasantes existen dos tipos de principios metodológicos para la
organización del proceso de la IAP y los principios metodológicos para la orientación
del proceso de IAP.
IAP.(Investigación Acción Participativa):
Es un enfoque y una metodología de investigación que trabaja con estudios
sobre la Realidad Social.
Como enfoque se refiere a una orientación teórica (filosofía, marco teórico) en
torno a como investigar.
Como metodología hace referencia a procedimientos específicos para llevar
adelante una investigación - estudio científico diferente a lainvestigación tradicional; es
una manera concreta de llevar adelante los pasos de la investigación científica de
acuerdo con su enfoque.
La novedad de este tipo de investigación viene dada precisamente por las dos
palabras que le siguen: Acción-Participativa. Implica la presencia real, concreta y la
interrelación de la Investigación, de la Acción, y de la Participación.
Nace en los años 70. Unode sus aspectos claves es el dar el valor que se merece
a la acción - la praxis (acciones que conducen al cambio estructural) y el valor que tiene
la comunidad, aun aquella a la que no se le ha permitido la capacitación en colegios u
universidades (la clase pobre).
Es investigación: Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos
determinados de ella, con rigor científico....