gestion ambiental

PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE ACTIVIDADES EN EL AMBITO DEL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE

1. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN.
1.1

PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE PROCESOS DE INTERVENCIÓN.

1.1.1.- Análisis de la realidad
Introducción
La característica específica del estudio de la realidad en animación
sociocultural, es el hecho de que se estudia para transformarla con la
participación de las personas quela viven.
La práctica habitual sin embargo presenta ciertas deficiencias
que han de ir superándose, tal como un exceso de información
irrelevante, o compleja, o estática, que no sirve para actuar en la
realidad.
Los criterios que han de guiar la práctica del análisis de la realidad son:
su carácter instrumental, orientado al cambio social, participativo, crítico,
colectivo y creativo.
Losmomentos del análisis, tal y como aquí se proponen su- ponen un
momento descriptivo, un análisis de la percepción social, un momento
interpretativo, una propuesta alternativa, y un ajuste de toda la información para
la acción.
Existen numerosas técnicas sencillas que facilitan al colectivo realizar su
análisis de la realidad, como son las plantillas de diagnóstico, la revisión
documental,los grupos de discusión, tormenta de ideas, la resolución de
problemas, etc.
El análisis de la realidad puede efectuarse, no sólo en ámbitos
geográficos concretos, sino que puede extenderse a iniciativas concretas,
organizaciones, procesos y métodos, análisis de sistemas, etc.
Concepto
El concepto de análisis de la realidad varía según su ámbito de
aplicación. No será el mismo concepto si seestá realizando una investigación
sociológica pura, un ensayo filosófico o un estudio para una intervención,
aunque todos mantienen un elemento común, que es el intento de comprensión
de la realidad.
El concepto del que parte la animación sociocultural cuando hace
análisis de la realidad es el de conocer para transformar. Se trata, en definitiva,
de conocer la realidad donde se actúa parasaber en qué cambiarla y cómo
hacerlo.
Referencias desde la práctica

U. P. Felipe Trigo

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PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE ACTIVIDADES EN EL AMBITO DEL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE

La incorporación de los estudios previos, el análisis de la realidad o el
diagnóstico de situación ha supuesto un avance significativo en la práctica
habitual de los procesos de animación y trabajo social. El merohecho de
interpelar la realidad sobre la que se va a actuar y obtener datos sobre ella,
sitúa al colectivo, equipo o investigador en una posición de escucha, que es
condición imprescindible para cualquier proceso de intervención y
transformación social. Sin embargo, estos estudios y análisis previos todavía
no han dado de sí todo lo que de ellos cabría esperar.
La propia complejidad delfenómeno social, la utilización de una
metodología de investigación social «cogida con alfileres», la necesidad de
«cubrir el expediente» en los proyectos, una asimilación incompleta de la
función del análisis, han llevado con cierta frecuencia ala realización de unos
estudios farragosos, inconexos, irrelevantes y en definitiva estériles, pues no
sirven para su función principal, la de ajustar laacción a la realidad donde se
va a intervenir.
Algunas de las deficiencias fáciles de encontrar en la práctica del
análisis de la realidad social son: una fuerte desproporción con el esfuerzo
dedicado a la realización y ejecución de planes; una desproporción entre la
cuantía de los datos que se recogen y los datos que se usan; algunos datos
son directamente irrelevantes ya la vez se olvidanotros que son de mayor
interés, en ocasiones se estudia lo que todo el mundo ya sabe; se da prioridad
a la cuantificación antes que a la comprensión; la información no retorna a la
población estudiada y se desliga el diagnóstico del proceso de acción, cuando
es, en el propio proceso, dónde se extraen los elementos más potentes para la
comprensión de la realidad.
Criterios
Conocer y...