GESTION DEL TALENTO




1) Educación formal y no formal

Se entiende por educación formal al proceso de educación integral correlacionado que abarca desde la educación primaria hasta la educación secundaria  y la educación superior, y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículum oficial aplicado con definidos calendario y horario.
Como características básicas podríamosseñalar que este tipo de educación se produce en espacio concreto y tiempo completo, y que además con ella se transmite un título o diploma. Un ejemplo de este tipo de educación sería la recibida en las escuelas.
Un Claro ejempló de educación formal la escuela, ya sea pública o privada. Las instituciones acreditadas por los consejos escolares del Estado, por ejemplo, las de arte, como danza,piano, guitarra, etc.
Al concepto de educación no formal se lo entiende como el conjunto de aprendizajes que se da con ayuda de procesos, medios e instituciones específica y diferenciadamente diseñados en función de objetivos explícitos de formación o de instrucción, que no están directamente dirigidos a la obtención de los grados propios del sistema educativo institucionalizado.
Algunas de lascaracterísticas de ésta es que suele ser más flexible y dinámica, no está restringida a un espacio o tiempo específicos por lo que permite la educación a distancia, la inclusión e inclusión de personas a la formación educativa, pues requiere en muchos casos de competencias y recursos tecnológicos, no lleva una secuencia necesariamente pero permite exponer a las personas a un constante aprendizaje,es decir, no se limita el aprendizaje a una edad determinada como lo hace el sistema formal de educación.
Un ejemplo de la educación no formal serian los comedores escolares, la educación que se da a los adultos mayores, las capacitaciones, los cursos, academias, etc.

Educación sistemática y asistemática

La educación sistemática es una acción planificada, reglada y graduada, que consisteen hacer posible el entendimiento y conocimiento usando todos medios que permita el aprendizaje y no el condicionamiento como instrucción denominado enseñanza. Aprender a descubrir, no acumular información que obstruye el proceso de aprender aprehender la realidad. La habilidad para conducir al educando es más importante para que, por sí descubra no que enseñarle conceptos y letra muerta: motivarlepara que conozca por si mismo no con instrucciones que debe aceptar por anticipado.
Toda persona puede ser enseñada a aprender lo que casi es un condicionamiento porque la enseñanza acarrea carga subjetiva del otro (“ecuación personal”) en la que influyen además tiempo, lugar y personalidad del estudiante.
Un claro ejempló de educación sistemática es la educación que se imparte en las escuelas,institutos y universidades.
En la educación asistemática el solo hecho de enseñar no da por garantizado que se aprende. La mayoría del aprendizaje se produce sin ser enseñado. Sin embargo, la educación en general y los educadores en particular están basados en la enseñanza condicionante, no en el conocimiento por el entendimiento. Dentro de la educación asistemática, se encuentran losaprendizajes que son resultado de los juegos infantiles, de la televisión, del cine; estos aprendizajes no se planifican como procesos educativos, pero de ellos resultan aprendizajes socialmente significativos.
Un ejemplo de esta educación seria el Auto aprendizaje; la forma en que los niños aprenden a hablar o los adultos adquieren conocimientos que no han aprendido pero que necesitan en el trabajo. Otro ejemplo seria el aprendizaje en virtud de enseñar a otro. Aquellos que enseñan cosas que no les han sido enseñadas están bien advertidos del hecho de que ellos aprenden mucho mejor porque los que son enseñados.

Educación permanente

La educación permanente es considerada como aquel movimiento que pretende llevar la educación a todos los niveles y estados de la vida del ser humano, para...