GFDGFSD


dward Lee Thorndike nació en Williamsburg el 31 de agosto de 1874, en una familia protestante de confesión metodista, su padre era pastor de una de estas iglesias, que hizo de la disciplina y la austeridad el signo de los primeros años de su vida. Ingresó en la Universidad Wesleyana de Connecticut, donde se graduó en 1895.

En principio, se interesó por la comunicación mediantegestos inconscientes, pero debido a la información que le llegó sobre un caballo que realizaba operaciones aritméticas, decidió trabajar como tutor en la Universidad de Columbia, en Nueva York, donde se doctoró en 1898, y continuó dando clases en Columbia hasta su jubilación en 1941. Y murió en Montrose en 1949.

Thorndike fue profesor de psicología durante más de treinta años en el TeachersCollege de Columbia, Estados Unidos. Lo que más atrajo su interés fue la teoría del aprendizaje, y se cuenta entre los importantes precursores del conductismo. El interés de Thorndike por la psicología apareció después de un curso en la Universidad de Harvard donde tuvo de profesor a William James. Los primeros experimentos que hizo sobre el aprendizaje, en que los sujetos experimentales eranpollitos, fueron realizados justamente en el sótano de la casa de James, para deleite de los hijos de éste.

Por otra parte, Thorndike sostenía que los animales no razonan ni avanzan en la resolución de problemas mediante súbitos estallidos de introvisión, sino que aprenden de una manera más o menos mecánica, partiendo de un método de ensayo y error..

Más adelante, su obraEducational Psychology (Psicología educacional) fue publicada en 1903, y al año siguiente se le concedió el grado de profesor titular. Otro de sus influyentes libros fue Introduction to the Theory of Mental and Social Measurements (Introducción a la teoría de las mediciones mentales y sociales) de 1904. En la actualidad se reconoce a Thorndike como una figura señera en los comienzos del desarrollo de lostests psicológicos.

Aportes.

*Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por ensayo/error y la ley del efecto. La formulación esta ley, fue a partir de los estudios que realizó con gatos en cajas-problema de las que debían escapar. La ley del efecto explicará la teoría de Skinner del condicionamiento operante.

*Sus estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar lateoría del conexionismo.

*Según Thorndike, el aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta, que se fortalecían cada vez que generaban un estado de cosas satisfactorias para el organismo, esta teoría suministró las bases sobre las que luego Skinner construyó todo su edificio acerca del condicionamiento operante.

*Thorndike aplicó sus métodos para eladiestramiento de animales a niños y jóvenes, con éxito sustancial, y llegó a tener gran predicamento dentro del campo de la psicología educativa.

*Valoró el significado de las curvas de aprendizaje, las condiciones que pueden afectarlas y las leyes básicas que constituyen dicho aprendizaje como son: la ley del ejercicio, la ley del efecto y de la disponibilidad.

*Estableció un marco teóricoexplicativo de la naturaleza del aprendizaje considerada como un conjunto de asociaciones existentes entre estímulos y respuestas proporcionadas por un material experimental.

+Finalmente impulsó diferentes trabajos relacionados con la medida de la capacidad intelectual y el rendimiento de los niños en edad escolar mediante la estandarización de un cierto número de test.

Investigación másSignificativa.

Thorndike comienza sus investigaciones en psicología animal después de asistir a un curso, en 1895, dictado por William James en la Universidad de Harvard. Su tesis doctoral trató sobre “Animal intelligence: an experimental study of the associative process in animals”. En el cual, para desarrollar sus investigaciones se apoyó en el estudio de animales, en concreto gatos, y la...