gfdsz

Unidad I: El ser humano como sujeto de
procesos psicológicos

N° 4

Subunidad 2: Los procesos
cognitivos: El Aprendizaje

La clase de Danza (1876). Edgar Degas.

Nombre Alumno(a): _____________________________________
Curso: ________________Fecha: ___________________________
Prueba y/o trabajo de la unidad: ________________________

significado de la experiencia". Y agregan: "Laverdadera educación cambia el significado
de la experiencia humana”.

EL APRENDIZAJE
-

¿ Q U É

E S

E L

-

Albert Bandura afirma “El aprendizaje es una
actividad de procesamiento de información
en la que la información sobre la estructura
de la conducta y sobre los acontecimientos,
es
transformada
en
representaciones
simbólicas que sirven de guía para el
comportamiento”A P R E N D I Z A J E ?

No es fácil ponerse de acuerdo al respecto, ya
que las definiciones que dan los teóricos del
aprendizaje difieren. De una manera u otra, cada
investigador refleja su filosofía personal acerca de
la naturaleza del hombre, al intentar una
definición. Por otra parte, como plantea Pozo, el
aprendizaje es más una "categoría natural" que
un concepto definido, "cuyasfronteras con otros
conceptos afines (por ejemplo, desarrollo,
memoria, enseñanza, etc.) están un tanto
difuminadas, y en el que no es posible encontrar
rasgos que de modo necesario y suficiente
definan a toda situación de aprendizaje ".
Probablemente, cuando termines de trabajar este
texto tú podrás formular tu propia definición de
aprendizaje, y serás capaz de identificar dentro
de quécorriente teórica se inscriben las
definiciones que revisaremos a continuación. Por
ahora, intentaremos identificar semejanzas y
diferencias entre ellas y descubrir lo esencial del
concepto de aprendizaje:
-

Para Good y Brophy “el aprendizaje es un
cambio relativamente permanente en la
capacidad de ejecución, adquirida por
medio de la experiencia. La experiencia
puede implicarinteracción abierta con el
ambiente externo, pero también puede
implicar procesos cognoscitivos cubiertos

Diane Papalia y Sally Olds afirman: “El
aprendizaje es un cambio relativamente
permanente en el comportamiento, que
refleja una adquisición de conocimientos o
habilidades a través de la experiencia y que
puede incluir el estudio, la Instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en elcomportamiento
son
razonablemente
objetivos y por lo tanto pueden ser medidos”.

-

Rubén Ardila dice: “Una definición que
probablemente será aceptada por todos es la
siguiente: cambio relativamente permanente
del comportamiento, que ocurre como
resultado de la práctica”.

-

J. Novak y G. Gowin dicen: "El aprendizaje
humano conduce a un cambio en el

Wittrock lo define como “elproceso de
adquirir cambios relativamente permanentes
en el entendimiento, actitud, conocimiento,
información, capacidad y habilidad por
medio de la experiencia”.
Revisando en conjunto algunas de estas
definiciones nos damos cuenta que aunque éstas
parecen diferir, hay sin embargo, algunos puntos
en los que los investigadores coinciden:
-

El aprendizaje es un proceso, es decir, unaserie de sucesos progresivos, que llevan algún
resultado.
El
aprendizaje
involucra
cambio
o
transformación en la persona, ya sea en su
comportamiento, en sus estructuras mentales,
en sus sentimientos, en sus actitudes, en sus
representaciones, en el significado de la
experiencia, etc.
El aprendizaje se produce como resultado de
la experiencia.
Resulta difícil definir el aprendizajeporque es un
proceso interno, que tiene lugar dentro del
individuo que aprende, y no es posible realizar
observaciones directas acerca del aprender.

aprendizaje.
-

Podemos inferir que ha ocurrido el aprendizaje
cuando observamos un cambio o modificación
en la conducta del individuo. Por ejemplo un niño
antes no podía sumar y ahora puede hacerlo.
Pero no todos los cambios de conducta...