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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL REFUERZO PEDAGÓGICO DE LECTOESCRITURA

Fecha | Objetivos | Actividades | Recurso | Evaluación |
Sesión I (2 semanas). AGOSTO |Afianzar los trazos por medio de la motricidad fina para mejorar el proceso escritor. | Disgrafía: Trazos de líneas, de números y de fonemas. | Guías de Motricidad fina, coloresy lápices. | Al finalizar cada sesión, se aplicará la evaluación final de las actividades realizadas para establecer el grado de apropiación por parte de los estudiantes.|
Sesión II (2 semanas. AGOSTO | Minimizar el índice de confusión de fonemas en la escritura. | Confusiones de fonemas. 16 fichas: 2 de cada una de las 8 confusionesmás frecuentes. | Fichas (Copias) | |
Sesión III (2 semanas). SEPTIEMBRE | Identificar las sílabas inversas para darle el sentido correcto al texto. | Sílabas Inversas delos fonemas l, n, r y s. | Guías de Trabajo (Copias) | |
Sesión IV (2 semanas). SEPTIEMBRE | Aplicar correctamente la unión o separación de determinantes, preposicionesy pronombres en un escrito. | Unión y Separación de palabras (Determinantes, preposiciones y pronombres). | Guías de Trabajo (Copias) | |
Sesión V (2 semanas). OCTUBRE| Aplicar correctamente el uso de las mayúsculas/minúsculas y signos de puntuación en un texto. | Dificultades Ortográficas. (b/v, c/q, c/z, g/gu, h, j, m antes de p-b,mayúsculas/minúsculas, ñ/ll/y, r/rr y puntuación). | Guías de Trabajo (Copias) | |
Sesión VI (2 semanas). OCTUBRE | Desarrollar la recepción escrita de textos utilizandola información que ha leído y por tanto comprenderla y aplicarla. | Comprensión Lectora (Textos cortos y largos). | Guías de Trabajo (Copias)Otras fuentes de texto. | |