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2 a 3 años
Conocen alrededor de 50 palabras
Conocen pronombres tales como "tú","yo","ella"
Conocen palabras descriptivas tales como "Grande" o "feliz"
Hablan con oraciones compuestas de trespalabras
Usan inflexiones en la voz al conversar (por ejemplo: ¿no está?)
Dicen su nombre y apellido
Disfrutan escuchando cuentos sencillos y pide que se los cuenten varias veces
3 a 4 añosUsan la mayoria de los sonidos pero pueden distorcionar algunos mas dificiles como j,s,ch,rr,r(lo cual es normal hasta los 7 u 8 años )
Responden preguntas simples ,como por ejemplo "¿Donde dejasteel libro?, ¿Quieres agua o una galleta?
Cuentan experiencias pasadas
Se refieren así mismo utilizando " yo"
4 a 5 años
Comprenden conceptos de espacio como "atras" o cerca de"
Entiendenpreguntas más complejas
Se dan a entender ,aunque cometan errores de pronunciación
Formulan preguntas como ¿cuando ? ¿cómo? ,¿Porque?
Entienden los adjetivos comparativos "más bonito qué? y "el másbonito"
5 a 6 años
Dan y reciben información
se comunican bien con sus familiares, amigos y extraños
Relatan con bastante exactitud cuentos de unlibro ilustrado
son capaces de clasificar objetos según uno de sus atributos
Demuestran capacidades previas a la lectura escritura.
Durante los tres primeros meses de vida los procesosmadurativos y de aprendizaje ya permiten la aparición de las emociones primarias: sorpresa o interés, alegría, asco, tristeza, ira y miedo.
Entre los dos años y medio y los tres, el niño toma concienciade su identidad personal, es decir, de que es un ser diferente y diferenciado del entorno, y a partir de ese momento puede empezar a tener emociones sobre sí mismo como la envidia, la empatía o elazoramiento.
Posteriormente, cuando aprende e internaliza las normas de comportamiento social, sus emociones pueden referirse a sus propios actos, sintiendo orgullo, vergüenza o culpabilidad.