ghggh

Todo docente, ya sea el lugar que ocupe, debe propiciar en su escuela un espacio de cobijo y enseñanza, teniendo en cuenta que el primer derecho de cada alumno en la escuela es a recibir enseñanzas,un docente que niega conociientos :excluye, un docente que no abre las puertas del mundo a cada alumno: .limita.
Es por eso que desde el nivel inicial se puede y se debe distribuir bienes simbolicosque humanicen e incluyan.
La tarea “principal tendrá que ser garantizar una educación común en la que lo
universal y lo particular dialoguen en el día a día. “Desde el Jardín Maternal, lainstitución escolar tiene la responsabilidad de crear para los niños oportunidades
para aprender, pues enseñEl vínculo pedagógico escolar se inicia con la presencia de un adulto capaz de transmitir unaexperiencia cultural, interviniendo entre las posibilidades reales y potenciales del niño, reconociéndolo como sujeto activo y capaz de recibir un legado.ar es generar condiciones para que otro aprenda,tarea primordial de los docentes.
Los contenidos del Diseño Curricular constituyen el objeto que da sentido a las prácticas de enseñanza y son los docentes los responsables de planificarlas y conducirlas“Al seleccionar contenidos, es necesario establecer claramente aquello que nos proponemos enseñar,es decir, en dónde estará puesta la intencionalidad de las intervenciones docentes. Estasintervenciones son indispensables para provocar interrogantes que propicien la construcción de nuevos conocimientos
en relación con el conocimiento previo de los alumnos.
A la hora de la planificación, laorganización de los contenidos puede adoptar formas variadas: La unidad didáctica es una forma de organización de la tarea que tiene como finalidad que los niños conozcan un recorte significativo delambiente.
Esta “organización didáctica posibilita que una parte del ambiente se convierta en objeto de indagación. “El recorte46 del ambiente que se realiza, permite planificar un itinerario de...