ghjgkjljkggkj

Existe otras limitaciones emocionales y psicológicas que Roberg Stemberg,
menciona como escollos ellos impiden un aprendizaje efectivo, cuando se
manifiestan con mucha frecuencia en los seres humanos, la equivocación
es buena en la medida que nos la utilicemos para mejorar y estar preparados
en el futuro en la resolución de problemas.
Es por eso que equivocarse es de humanos, todoshemos fallado alguna vez
y la idea es aprender de los errores para que no se vuelvan a repetir.
Evidentemente el razonamiento correcto no resulta suficiente para
desenvolverse con éxito en la vida cotidiana.
Muchas personas que aparentemente razonan bien tienen sus vidas en
completo desastre mediante la rutina, fracaso constante, son poco exitosos;
a no ser que sepan evitar o desviar losescollos que impiden el camino del
rendimiento intelectual óptimo. De nada se consigue con gozar de
habilidades intelectuales, si no se utilizan adecuadamente.
Por el contrario, la gente que demuestra una gran competencia suele tener
por lo general éxito, no solo por su talento natural sino también gracias al
manejo equilibrado de la cognición y la emoción.
A continuación, se mencionanlos escollos que El autor1
los da a conocer:
La Falta de motivación.
De nada sirve el tipo de actitudes que tenga la gente si no se siente motivada
a utilizarlas.
1
Robert Sternberg: Enseñar a Pensar ¿por qué fallan (con tanta frecuencia) los que
razonan correctamente?, 1986. SantillanaPara algunas personas, la motivación procede de fuentes externas, la
aprobación de loscompañeros, la obtención del reconocimiento, del dinero, o
cualquier otra cosa, mientras que para otras la motivación tiene un origen
interno y se deriva de su propia satisfacción por el trabajo bien hecho. La
mayor parte de la gente se encuentra motivada tanto interna como
externamente en proporciones diferentes. Cualquiera que sea la fuente de la
motivación, resulta fundamental como expresión dela inteligencia y del éxito.
Las personas que están motivadas fundamentalmente de forma externa son
más propensas a perder su motivación si las fuentes externas de
recompensa disminuyen o desaparecen. Los individuos motivados
internamente son capaces de mantener su motivación con independencia del
comportamiento irregular de las recompensas externas.
La falta del impulso de controlHay veces en la vida en que las personas necesitan actuar de forma
impulsiva, pero el comportamiento impulsivo suele contribuir a deslucir más
que a mejorar el trabajo intelectual. En algunas ocasiones los profesores se
encuentran con chicos que son capaces de realizar un trabajo académico
excelente, pero cuyas aptitudes no están en absoluto desarrolladas debido a
la tendencia que tienena trabajar de manera impulsiva e irreflexiva.
THURSTONE (1924) afirmaba que uno de los rasgos principales de las
personas inteligentes es su capacidad para controlar sus respuestas
impulsivas. Muchos años después, un psicólogo comparativo, D.
STENHOUSE (1973), llegó a la misma conclusión de manera independiente. La impulsividad habitual interfiere al rendimiento intelectual óptimo, al nopermitir que las personas utilicen todos sus recursos intelectuales para tratar
un problema. Aunque una reflexión interminable no sea en absoluto
deseable, la gente no debería dejarse llevar por la primera solución que se
les presenta a la hora de resolver un problema ya que las mejores soluciones
pueden surgir después de una reflexión posterior.
La falta de perseverancia y laperseverancia
Algunas personas, a pesar de su inteligencia, sedan por vencidas con
demasiada facilidad. Si las cosas no marchan de forma inmediata, o si los
primeros intentos no tienen éxito, abandonan cualquier cosa que estén
haciendo. Pierden por lo tanto la oportunidad de completar, posiblemente de
un modo muy adecuado, las tareas que emprenden. Es como si la más
mínima frustración de...