gimnasia

Profesorado: Dra. Adelaida Hermoso Mellado
Dra. Mª Pilar Ron Vaz

Programa de la asignatura
“LA PRAGMATICA”

1. La comunicación humana

Antes de introducir los conceptos básicos de la Pragmática, y puesto que todas nuestras reflexiones girarán alrededor de la comunicación, parece conveniente precisar qué se entiende por comunicación. Es frecuente identificar comunicación con‘transmisión de información por medio de un código’. Esta definición puede servir para otros fines, pero desde luego resulta claramente inadecuada como caracterización de la comunicación humana; y lo es, además, en varios sentidos. Por un lado, propone
equivocadamente equiparar la comunicación con la transmisión de información

OBJETIVOS:

Hacer una revisión de los fundamentos teóricos básicos de lapragmática.
Aplicar los principios pragmáticos a los contextos comunicativos interculturales.
Revisar y considerar las posibles aplicaciones prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera.
Revisar las principales cuestiones metodológicas en la enseñanza de cuestiones pragmáticas
La intención de hacer cumplir al lenguaje una determinada función no se exhibe sinoalgunas veces a través de la forma gramatical utilizada. Por lo general, para interpretar cuál es esa intención habrá que recurrir al contexto y a las circunstancias que rodearon la emisión del mensaje en cuestión. 

Los objetivos de la Pragmática

Para centrarnos ya en la comunicación de base lingüística, comencemos examinando el siguiente fragmento, que corresponde a un intercambio real:[En una hamburguesería. El empleado está colocando el pedido en la bandeja del cliente]:
Cliente: — ¿Tienes mostaza?
[El empleado deposita unas bolsitas de mostaza sobre la bandeja.]
Cliente: — Gracias.


Si examinamos con detalle esta interacción, podríamos encontrar algunos aspectos sorprendentes. El más llamativo probablemente es éste: el cliente formula una pregunta (¿Tienesmostaza?), pero no recibe ninguna respuesta verbal; en su lugar, el empleado realiza una determinada acción (darle mostaza al cliente); y, sin embargo, el cliente se siente perfectamente satisfecho. ¿Cómo podemos explicar este comportamiento?
La tarea de la Pragmática consiste precisamente en proporcionar una respuesta adecuada a preguntas como esta. En el ejemplo anterior, la pregunta seinterpreta como una petición, y como tal es resuelta. Por tanto, es como si a lo largo del proceso de comunicación los enunciados fueran adquiriendo dimensiones nuevas que sobrepasan el significado estable que se les atribuye en virtud del código de la lengua. La naturalidad del intercambio muestra que nuestra actividad comunicativa está sometida a otras pautas que van más allá no sólo de las que regulanla buena formación de las estructuras gramaticales, sino también de las que gobiernan la pura y simple transmisión eficaz de información. Lo que parece evidente de entrada es que lo que se comunica, en cierto sentido, va más allá de lo que se dice literalmente.

El objetivo de la Pragmática es, así pues, tratar de establecer con precisión qué factores determinan sistemáticamente el modo en quefuncionan nuestros intercambios comunicativos. Veamos con algo más de detalle los dos supuestos básicos en los que se asienta este programa:

1) En la puesta en uso de nuestra capacidad lingüística en la comunicación intervienen factores distintos a los que gobiernan el código de la lengua. ¿De qué otro tipo de factores puede tratarse? A propósito del ejemplo que estamos comentando hemosvisto ya que en nuestra interacción entran en juego consideraciones como los roles de los interlocutores, o las expectativas que la situación extralingüística crea acerca de los comportamientos respectivos del empleado y el cliente. Pero, ¿hay otros factores? ¿Cuáles son?

2) La intervención de tales factores, y el consiguiente comportamiento comunicativo a que estos dan lugar, no es algo...