Globalizacion

Globalización vs educación en un sistema económico-social llamado neoliberalismo
La globalización, obedece más que nada a una transformación de la independenciapor la dependencia; lo viejo en lo nuevo, consiste en una reconversión territorial, que -en gran medida- es un nuevo tipo de recolonización o, dicho en palabras de Noam Chomsky y Heinz Dieterich, la nueva aldea global.
El"neoliberalismo" este sistemaeconómico-social, ha impactado con efectos demasiado adversos en los países y en sus pobladores, sobre todo para el tercer mundo, es sólo un "medio" o " discurso" que utilizn los Organismos Internacionales para lograr infiltrar sus redes de control. aconsejados tan insistentemente como en los últimos años sobre las virtudes del mercadolibre, de la privatización y de lasinversionesprivadas extranjeras, por lo cual la liberación de la economía, la desregulación del sistema financiero, la privatización y la desnacionalización de riquezas naturales, de empresas bancarias, industriales, agrícolas y ganaderas y de serviciospúblicos como ferrocarriles, electricidad, teléfonos, correo, agua potable, escuelas, hospitales, coinciden en el punto de una nueva visión política. Con estasmedidas y acciones se redujeron considerablemente los ingresos directos e indirectos de la población, sobre todo, los asalariados, originado con ello que los ricos se hicieran más ricos y los pobres más pobres.
Todo esto llevo a México bajo presióna la situación de tener que firmar lo que se conoce como el TLC (Tratado de Libre Comercio) formando con ello la mayor zona económico-comercial delContinente Americano, imponiendo como modelocomercial entre los tres países el imperante en los Estados Unidos, un mayor desarrollo tecnológico en la informática, la robótica, la electrónica, las telecomunicaciones, la biotecnologíay los nuevos materiales.Su efecto pérdida paulatina y constante de poder, del derecho a la toma de decisiones autónomas, a la pérdida de capitales nacionales yextranjeros; la misma tecnología, la fuerza de trabajo y sobre todo, la EDUCACIÓN son vistas bajo una óptica diferente y son forzadas a modernizarse, rescatando para ello visiones o enfoques de tipo administrativo-empresarial como la eficiencia y la eficacia; es decir, hacer más con menos y que todo sea útil y utilizable bajo el discurso de la interdependencia, que no es otra cosa más que un tipo dedependencia más sofisticado y que el hecho de no habernos sometido a ese nuevo orden social- laboral-educativo de forma plena hace tiempo, es la causa de la crisisnacional que tiene México desde hace por lo menos 20 años.
Como culpables de dicho error educativo se ha mencionado principalmente el incremento de la matrícula escolar, la mala administración de los recursos asignados a la educación, elfomentar una "formación" y educación nada rentable y poco productiva para el Estado, una formación docente obsoleta y desfasada, a un excesivo burocratismo, a un discurso ideológico agotado y anacrónico, han traído como consecuencia una analfabetismorecurrente y persistente, un bajo promedio de escolaridad, altos índices de reprobación y sobre todo, de deserción, baja eficiencia terminal, coberturaescolar parcial y, sobre todo, una escasa calidad educativa.
En la educación superior se ha argumentado que, en nuestro país, no egresan de las
universidades los profesionistas que requiere la sociedady que las habilidades, capacidades y destrezas técnicasy cognitivas no les permitirán ingresar con eficiencia y eficacia en el sistema de producción de bienesy servicios, además de salir con unaideología "reaccionaria" desfavorable a las estructuras empresariales.
El Estadoha obligado a las Universidades ha desarrollar o reestructurar sus planes y programasde estudio, fomentar y proponer programas de formación docente, implementar técnicas mucho más eficientes en los procesos de administración educativa y, sobre todo, imponer y aplicar un sistema de evaluaciónnacional (CONAEVA) que se...