Globalizacion

Unidad 6
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CURSO INTRODUCTORIO


Estrategias de orientación y desarrollo académico para la carrera universitaria en la UNA

Unidad 5. La Lectura Comprensiva

Unidad 6. Comunicación Escrita Eficaz





Estudiante:
Alexander JiménezC.I. V – 12.275.761
Código de Carrera:612 Contraseña:





Ciudad Bolívar – Venezuela
Introducción
En una sociedad en la que el conocimiento nos rodea y su producción es cada vez mayor, los contenidos son dinámicos, no sólo en cuanto a su producción sino en cuanto a sus formas de presentación, de comunicación y a sus fuentes. Se hace necesario poderprocesar grandes cantidades de información, rápidamente y con efectividad. La lectura eficiente es la gran herramienta para hacerlo. De una lectura eficiente se deriva una escritura eficiente.
 
Cuando leemos no sólo procesamos información sino que abordamos los procesos comunicativos, específicamente el lenguaje, entendido no como el idioma en el que se comunican los grupos sociales, sino como todoslos procesos cognitivos que implica esa maravillosa capacidad propia de la persona humana. Estos procesos son universales, razón por la cual no tienen idioma sino representaciones mentales. Por ejemplo, cuando podemos representar un conjunto de ideas escritas en un texto, en nuestra mente, como si fuera una película, no le adjudicamos un idioma específico, sino una representación en nuestramemoria. Esa representación mental que se produce es cognitiva y obedece a la utilización de los procesos básicos de pensamiento: observación, clasificación, análisis, síntesis, evaluación, etc.

La cultura moderna ha incorporado y automatizado la escritura hasta casi naturalizarla pero escribir no constituye un acto natural ni espontáneo; por el contrario, implica una competencia sumamente complejapara cuyo desempeño no alcanza con el proceso de alfabetización de los primeros años de enseñanza. La cuestión de “escribir bien” esta, mayoritariamente asociada a los aspectos normativos y formales: tener buena ortografía y caligrafía. Esto parece responder a mandatos escolares y sociales ya instituidos.
 






























UNIDAD 5. LA LECTURACOMPRENSIVA


Actividad 5.1. Las experiencias de lecturas valen para tu estudio.
• Razones, características, valoraciones y situaciones personales con la lectura.


La Lectura se pude definir como una actividad mediante la cual una persona pasa la vista por lo escrito o impreso al tiempo que capta el valor y significado de los signos empleados. Por medio de la lectura se puedeampliar el horizonte cultural, desarrollar la competencia comunicativa, ampliar el repertorio léxical, adquirir nuevos modelos sintácticos y estilísticos, conocer el pensamiento de los autores, perfeccionar la ortografía y la dicción, pues el texto es una fuente valiosa de información.


Actividad 5.2. Textos y comprensión: amigos inseparables.
• Valoración de habilidades de pensamiento enla lectura de textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, instruccionales para tu vida universitaria.


La lectura comprensiva, persigue la obtención de una visión más analítica del contenido del texto. La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto, en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de lalectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, etc.






Actividad 5.3. Me pienso como lector con L mayúscula.
• Cambios en los rasgos personales para desempeñar mi rol de estudiante-lector-activo.

Ser más tolerante a la hora de leer para poder interpretar y entender, no cerrarme a la posibilidad de leer más cosas de temas diferentes y nuevos....