Glosario- conductismo

ANÁLISIS DE LA CONDUCTA
GLOSARIO
Aprendizaje: Cambio relativamente permanente en el comportamiento generado por la experiencia.
Existen diversos tipos de aprendizaje que identifican los psicólogos, entre ellos se encuentran el condicionamiento clásico, operante y el aprendizaje por observación.
Condicionamiento clásico (Pavlov): Se provoca una respuesta en el organismo mediante un estimuloespecifico e identificable.
Condicionamiento por observación (Bandura): Las personas aprenden mediante la observación del comportamiento de otras personas, sin llevar a cabo ninguna conducta.
Ejemplo: Los niños observan personajes de la televisión, repiten lo que oyen o ven, no tienen que mostrar conductas aleatorias con la esperanza de que algunas de ellas sean premiadas.
Estimuloneutro: Estimulo que antes del condicionamiento, no genera en forma natural la respuesta de interés.
Ejemplo: La carne la cual, debido a la constitución biológica del perro, genera salivación en forma natural.
Estimulo incondicionado: Estimulo que genera en forma natural una determinada respuesta sin haber sido aprendida.
Ejemplo: El alimento colocado en la boca de un perrogenera salivación de forma automática.
Respuesta incondicionada: Respuesta natural y que no necesita entrenamiento.
Ejemplo: la salivación al oler el alimento.
Estimulo condicionado: Estimulo antes neutro (carne) que se asocia con estimulo incondicionado (salivación de forma automática) para generar una respuesta ocasionada antes solo, con el estimulo incondicionado.
Ejemplo: en esta ocasión lasalivación que ocurre en respuesta al estimulo condicionado e considera una respuesta condicionada.
Respuesta condicionada: respuesta que después del condicionamiento sigue a un estimulo antes neutro.
Ejemplo: la salivación al oír el sonido de un diapasón.
Reforzamiento del comportamiento: Acción o acontecimiento que aumenta la frecuencia de una respuesta. Se le suele denominar reforzador.
Leyde efecto (Thorndike): Las respuestas que generan consecuencias satisfactorias tienen más probabilidades de repetirse.
Condicionamiento operante (Skinner): Se hace más probable que una conducta se repita cuando recibe un refuerzo inmediato. Skinner describe el condicionamiento operante como la selección de conducta por medio de sus consecuencias.
Ejemplo: Un gato que se encuentra dentrode una jaula, busca desesperadamente alcanzar el alimento que se encuentra fuera de ella. Supongamos que se dispuso que el gato pueda escapar con solo pisar una pequeña palanca que libere al gato. A la larga al recorrer la jaula el gato pisaría la palanca, la puerta se abrirá y llegará al alimento. Tras algunos ensayos el gato pisara deliberadamente la palanca tan pronto como lo coloquen en lajaula.
Condicionamiento gradual: Condicionamiento de una respuesta que consiste en premiar primero aproximaciones poco precisas de la conducta, después aproximaciones más cercanas y, por último, la conducta deseada.
Reforzamiento: Es el proceso por el cual un estímulo aumenta la probabilidad de que se repita un comportamiento anterior.
Reforzador: Es todo estimulo que aumente la probabilidad de queocurra de nuevo un comportamiento anterior (pueden considerarse como recompensa).
Ejemplo: bonos, juguetes, buenas calificaciones.
Reforzador primario: Satisface una necesidad biológica y opera de forma natural.
Ejemplo: alimento, calor, alivio.
Reforzador secundario o condicionado: Es un estímulo cuya cualidad de refuerzo proviene de su asociación con un reforzador primario.
Ejemplo: eldinero.
Reforzador positivo: Estimulo agregado al entorno que genera un aumento en una respuesta anterior.
Ejemplo: el pago a los trabajadores al final de la quincena, aumenta la probabilidad de que regresen a sus labores al día siguiente.
Reforzador negativo: Estimulo desagradable cuya eliminación genera más probabilidades de.- que ocurra de nuevo una respuesta anterior.
Ejemplo: si se...