Glosario Educacion Especial

GLOSARIO.

PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE I.

Actividades: Conjunto de acciones planificadas, llevadas a cabo por docentes y alumnos dentro o fuera del aula; de carácter individual o grupal, que tienen como finalidad alcanzar los objetivos y finalidades de la enseñanza.

Actitudes: Disposición del ánimo, que llega a manifestarse con los comportamientos teniendorelación con los conocimientos, perteneciendo por ello a lo intimo y lo privado. Dentro de ellas están los valores y principios de las personas; sus anhelos y proyectos, sus prioridades, etcétera.

Aprendizaje: Es un proceso de construcción de significados, en donde se hace uso del lenguaje y pensamiento que abarcan situaciones a las que nos enfrentamos como seres humanos al interactuar con nuestromedio de tal manera que se irán respondiendo preguntas como: ¿cómo se denomina?, ¿qué es?, ¿cómo es? y ¿para qué sirve/utiliza?, lo cual nos permitirá tener conocimiento de algo través del estudio y la experiencia..

Competencia: Es un conjunto de habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos que unidos nos ayudan a encontrar la solución, en forma flexible y autónoma, a los problemas queenfrentamos en nuestra vida cotidiana, a la capacidad de colaboración, al dominio de tareas y contenidos así como, a la generación de comportamientos orientados para integrar y fortalecer el grupo al que pertenecemos.

Componente: Elementos constitutivos que estructuran el saber del diseño (en su conocimiento y práctica), para el desarrollo del área de conocimiento y como base conceptual paraejercer sus funciones en tanto la unidad académica, permitiendo el desarrollo de la investigación.

Conocimiento: Son creencias fundamentales, hipótesis probadas en ciertas circunstancias e ideas abiertas que nos permiten funcionar como humanidad y como sociedades, están abiertos a la recreación constante. Por lo que nos sirven como docentes, en forma de herramientas de acción y reflexión sobre elqué, cómo, cuándo, a quién y para qué enseñar. Así mismo con ello el estudiante construirá sus propios aprendizajes.

Currículum: Es la especificación de las intencionalidades educativas y del plan o los planes de acción para conseguirlas. Consta de 4 componentes: lo qué hay que enseñar, cuándo hay que enseñar, cómo hay que enseñar, qué hay que evaluar, cómo y cuándo.

Destrezas: Se relacionanmás con el manejo corporal que hacen los sujetos. Si hacemos manejo exclusivo de las manos, hablamos de psicomotricidad fina y si manejamos el cuerpo, referimos a la psicomotricidad motriz gruesa.

Diario del profesor: Es una guía para la reflexión sobre la práctica, favoreciendo la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolución y sobre sus modelos de referencia. En él se propiciael desarrollo de los niveles descriptivo, analítico-explicativo y valorativo del proceso de investigación y reflexión del profesor.

Didáctica: Es la acción que el docente ejerce sobre la dirección del alumno para que este llegue a alcanzar los objetivos de la educación.

Dinámica de grupos:

• Desde el punto de vista teórico: conjunto de fenómenos psicológicos que se producen en elgrupo así como las leyes que lo producen y regulan.

• Desde el punto de vista social: Número determinado de miembros, quienes para alcanzar un objetivo común participan durante el periodo de tiempo en un proceso relativamente continuo de comunicación e interacción; donde se establece un sistema de normas comunes y una distribución de tareas desarrollando un sentimiento de solidaridad.Diseño curricular: Instrumento donde se plasman los componentes curriculares, se elabora a partir de 4 elementos: epistemología, psicología, pedagogía y sociología- socio antropología..

Elemento: Es la parte integrante de algo, las piezas que conforman una estructura o los componentes de una organización humana.

Estilos de aprendizaje: son las predisposiciones del alumno conforme a sus...